Презентация на тему "Начало формирования многонационального государства" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема урока: Начало формирования многонационального государства Муниципальное образовательное учреждение «Общеобразовательная средняя (полная) школа № 2 г. Белоярский» ©Автор ресурса – Райзинк Е.В., учитель истории МОСШ № 2 pptcloud.ru

• 
  Слайд 2

  Контроль знаний

  Отметьте утверждения, которые относятся к результатам опричнины: А) разорение и опустение земель; Б)полное истребление землевладельцев-бояр; Г) усиление раздробленности страны; Д) массовое бегство крестьян на окраины; Е)опричнина дала царю безграничную власть.

• 
  Слайд 3

  2. Определите последовательность событий:

  А) избрание Михаила Романова на царство Б) вступление Лжедмитрия I на престол В) «Семибоярщина» Г) образование второго ополчения Д) освобождение Москвы от поляков

• 
  Слайд 4
  

  3.По мнению историка В.О.Ключевского, в годы Смутного времени россияне сделали три важных открытия:

  Народ обнаружил, что ни государь, ни государство не могут без него обойтись, тогда как он сам, во всяком случае, некоторое время, вполне способен существовать и без них; Оказалось, что государство – отнюдь не царская вотчина, населенная случайными и бесправными людьми; скорее, сами цари могут оказаться случайными и бессильными фигурами; Выяснилось, что холопы обладают политической волей, которая при определенных обстоятельствах сама может стать источником власти Божьего помазанника. Вопрос: Какие события Смутного времени могли спровоцировать такие представления?

• 
  Слайд 5
  

  4. Историк В.О. Ключевский писал о Лжедмитрии I, что «на престоле московских государей он был небывалым явлением…» Что в нём было «небывалого»? Выскажите своё отношение к этой личности Смутного времени.

• 
  Слайд 6
  

  5. За ним царить стал ……., Отцу живой контраст; Был разумом не бодор, Трезвонить лишь горазд.

• 
  Слайд 7
  

  6. ……. же, царский шурин, Не в шутку был умён, Брюнет, лицом недурен, И сел на царский трон. При нём пошло всё гладко, Не стало прежних зол, Чуть-чуть было порядка В земле он не завёл. К несчастью, самозванец, Откуда ни возьмись, Такой задал нам танец, Что умер царь …….

• 
  Слайд 8
  

  7.…И, на Бориса место Взобравшись, сей нахал От радости с невестой Ногами заболтал…

• 
  Слайд 9
  

  8. …Взошёл на трон ……, Но вскоре всей землёй Его мы попросили, Чтоб он сошёл долой.

• 
  Слайд 10
  

  9. Вернулися поляки, Казаков привели; Пошёл сумбур и драки: Поляки и казаки, Казаки и поляки Нас паки бьют и паки; Мы ж без царя как раки Горюем на мели.

• 
  Слайд 11
  

  10.Прямые были страсти — Порядка ж ни на грош. Известно, что без власти Далёко не уйдёшь. Чтоб трон поправить царский И вновь царя избрать, Тут … и …. Скорей собрали рать. И выгнала их сила Поляков снова вон….

• 
  Слайд 12

  11. Земля же .… Взвела на русский трон…

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Что это?

• 
  Слайд 15

  Цели урока:

  Выявить основные направления внешней политики Московского государства в 15 – 17 веках Проследить расширение территории Московского государства на запад и Восток, отметив особенности этого процесса Сделать выводы о путях формирования многонационального государства и условия вхождения народов в его состав.

• 
  Слайд 16

  Даты:

  1552 – завоевание Казанского ханства 1556 – подчинение Астраханского царства 1581 – начало похода Ермака в Сибирь 1632-1634 – Смоленская война 1654 – Переяславская рада 1667 – Андрусовское перемирие между Россией и речью Посполитой

• 
  Слайд 17
  

  Задачи и направления внешней политики Московского государства в 16-17 вв.

• 
  Слайд 18

  Таблица «Расширение территории России в 16 – 17 вв.»

• 
  Слайд 19
  

  Согласны ли вы с тезисом о том, что Московское государство формировалось не как национальное государство, а как империя – по составу населения, в которое включились нерусские народы? Приведите аргументы , подтверждающие это утверждение.

• 
  Слайд 20

  Домашнее задание :

  § 22, ответить на вопросы к параграфу В тетрадь – задание 2 Работа с картой № 10