Презентация на тему "Реформы 60 – 70 годов 19 века"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  8 класс Реформы 60 – 70 годов 19 века Учитель: Шведова Ольга Васильевна

• 
  Слайд 2

  Реформы 60 -70 годов 19 века

  1.Земельная реформа – 1861 г. 2. Судебная реформа – 1864 г. 3. Земская реформа – 1864 г. 4. Образовательная реформа – 1864г. 5. Городская реформа – 1870 г. 6. Военная реформа – 1874 г.

• 
  Слайд 3

  Обсуждение проблемы

  Задание рабочим группам: Оптимисты – доказать, что реформы закладывали основы правового государства и гражданского общества. Пессимисты – доказать, что реформы, проводимые «сверху» приводят общество к еще большему расколу. Аналитики – доказать, что реформы 60 – 70 гг. 19 века были объективной необходимостью.

• 
  Слайд 4

  Земельная реформа

  Из основных положений крестьянской реформы: …крестьяне, ранее принадлежавшие помещикам, были объявлены юридически свободными и получали общегражданские права. При освобождении они наделялись землей, но в ограниченном размере и за выкуп на особых условиях. Согласно реформе, крестьяне должны были выкупить землю у помещиков. Они могли получить ее и бесплатно, но лишь четверть определенного законом надела. До выкупа своих земельных наделов крестьяне оказывались в положении временнообязанных. Они должны были платить оброк или отбывать барщину в пользу помещика.

• 
  Слайд 5
  

  Из основных положений крестьянской реформы: …крестьяне, ранее принадлежавшие помещикам, были объявлены юридически свободными и получали общегражданские права. При освобождении они наделялись землей, но в ограниченном размере и за выкуп на особых условиях. Согласно реформе, крестьяне должны были выкупить землю у помещиков. Они могли получить ее и бесплатно, но лишь четверть определенного законом надела. До выкупа своих земельных наделов крестьяне оказывались в положении временнообязанных. Они должны были платить оброк или отбывать барщину в пользу помещика.

• 
  Слайд 6

  Судебная реформа

  Новый суд стал строиться на принципах буржуазного права: равенство всех сословий перед законом; гласности суда; независимости судей; состязательности обвинения и защиты; несменяемости судей и следователей; выборности некоторых судебных органов.

• 
  Слайд 7
  

  Апелляционной инстанцией была судебная палата, но она рассматривала споры и не могла пересмотреть решения присяжных. Судебная палата рассматривала так же дела о должностных преступлениях высокопоставленных чиновников. Высшей судебной инстанцией оставался Сенат. Царь не мог изменить приговор. Он мог только помиловать.

• 
  Слайд 8

  Земская реформа

  В 1864 г. было введено «Положение о земских учреждениях». В уездах и губерниях создавались органы местного самоуправления-земства. Депутатов избирали по 3 куриям – землевладельцы, городские избиратели, сельские общества. В 1 и 2 куриях выборы проводились на основе имущественного ценза, а в 3 они были многоступенчатыми.

• 
  Слайд 9
  

  В 1864 г. было введено «Положение о земских учреждениях». В уездах и губерниях создавались органы местного самоуправления-земства. Депутатов избирали по 3 куриям – землевладельцы, городские избиратели, сельские общества. В 1 и 2 куриях выборы проводились на основе имущественного ценза, а в 3 они были многоступенчатыми.

• 
  Слайд 10
  

  Вокруг земств сгруппировалась наиболее энергичная, демократически настроенная интеллигенция. Новые органы самоуправления подняли уровень образования и народного здравоохранения

• 
  Слайд 11

  Реформа образования

  Реформа образования затронула все три ступени. В положении о начальных народных училищах говорилось о разрешении открывать их как общественными организациями, так и частными лицами. Срок обучения 3 года. Реформа среднего образования делила училища на классически е и реальные (срок обучения 7-8 лет).

• 
  Слайд 12
  

  Из реальных гимназий можно было поступать лишь в технические ВУЗы. За обучение взималась плата. Были созданы женские гимназии (без права поступать в ВУЗ).

• 
  Слайд 13
  

  Из реальных гимназий можно было поступать лишь в технические ВУЗы. За обучение взималась плата. Были созданы женские гимназии (без права поступать в ВУЗ).

• 
  Слайд 14

  Городская реформа

  В ведение городского управления входили заботы о благоустройстве города, развитии торговли, просвещении, медицине, борьба с пожарами, содержание полиции, тюрем, городское налогообложение.

• 
  Слайд 15
  

  Городская реформа раскрепощения российского общества способствовала приобщению широких слоев населения к решению вопросов управления. Это служило предпосылкой для формирования в России гражданского общества и правового государства.

• 
  Слайд 16

  Военная реформа

  Военная реформа была проведена по инициативе военного министра Д.А.Милютина. Рекрутский набор заменялся всеобщей воинской повинностью с 20-летнего возраста. Служба в армии продолжалась 6 лет, на флоте -7,затем запас – в армии 9 лет, на флоте – 3 года. Для лиц, получивших образование срок службы сокращался (высшее 6 месяцев, начальное – 4 года).

• 
  Слайд 17
  

  В армии отменялись телесные наказания, улучшался быт и обучение солдат. Подготовка кадров осуществлялась в юнкерских училищах и академиях. На вооружение поступили нарезное оружие и винтовки Бердана. Были введены новые уставы.

• 
  Слайд 18

  Подведение итогов урока

  Время быстро пролетело, Обсуждали мы проблему. Подводить пора итог, Всем спасибо за урок!