Презентация на тему "Результативность проектной деятельности" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПРОЕКТ по истории Древнего мира« Путешествие в далёкое прошлое»

  Руководитель: Коршунова Лариса Александровна. Учитель истории и обществознания МКОУ СОШ № 10 п. Каменский Красноармейского района Саратовской области

• 
  Слайд 2
  

  Одним из ключевых моментов модернизации современной российской школы является Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, в котором говорится о необходимости личностно ориентированного образования. Личностно ориентированное образование – такое образование, в котором личность ученика находится в центре внимания педагога, психолога; в котором деятельность учения – это познавательная деятельность, а не преподавание. В своей педагогической практике при проведении уроков истории я использую технологию «Метод проектов», которая является одной из технологий личностно ориентированного похода.

• 
  Слайд 3
  

  «Когда суть дела обдумана заранее, слова приходят сами собой.»Квинт Флакк Гораций

  Личностно ориентированный подход в обучении нацелен на: - готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, - сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, - сформированность ценностно - смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции, социальные компетентности. Личностно ориентированное образование осуществляется в тандеме ученик - учитель, и его задача в том, чтобы традиционная парадигма образования учитель - учебник - ученик была со всей решительностью заменена на новую: ученик-учебник-учитель.

• 
  Слайд 4
  

  В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления, умения увидеть, сформулировать и решить проблему. В результате использования проектного метода в учебном процессе повышается эмоциональный отклик учащихся на процесс познания, мотивация учебной деятельности, интерес к овладению новыми знаниями, умениями и практическому их применению. Всё это способствует развитию творческих способностей школьников, устной речи, умения формулировать и высказывать свою точку зрения, активизирует мышление

• 
  Слайд 5
  

  Для реализации проекта в рамках урочной и внеурочной деятельности, учителю необходимо придерживаться выполнения следующих этапов деятельности: 1. Определение темы, направления проектной деятельности . Формулирование и постановка проблемы и этапов её реализации. ( Входная презентация учителя) 2. Определение целей и задач, способов и методов для реализации проекта, выбор средств и соответствующего оборудования. ( Шаблон проекта) 3. Организация тесного сотрудничества с родителями в целях успешной реализации проекта. ( Буклет) 4. Организация входного мониторинга для выявления возможностей категории учащихся, расстановке приоритетных направлений в ходе работы в рамках проекта. 5. Реализация проектной деятельности. 6.Выходной мониторинг. 7. Защита проекта ( Продукт)

• 
  Слайд 6

  Результат деятельности группы художников

• 
  Слайд 7

  Результат деятельности группы практиков

  Изучив исследовательскую литературу об образе жизни и орудиях труда первобытного человека, группа учащихся практиков попыталась, используя исторический метод реконструкции воссоздать жилище, орудия труда или иных предметов по сохранившимся описаниям. Результатом стало создание творческих работ: - « Наши далёкие предки» Сердитов Артём. - « Украшение модниц из прошлого» Чистякова Ульяна.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Метод исторической реконструкции

• 
  Слайд 10

  Результат деятельности группы теоретиков

  Изучив рекомендуемую литературу по теме проекта, учащиеся из группы теоретиков выполнили несколько видов работ в зависимости от индивидуальных склонностей, интересов и возможностей, а также исходя из опорной базы знаний по предмету. Среди работ можно выделить: 1. Презентация учащегося Литовкина Алексея. 2. Индивидуальные сообщения по микро- темам проекта ( Сердитов Артём, Шилова Екатерина, Чистякова Ульяна) 3. Создание синквейнов по теме проекта. (Сердитов Артём, Дьяков Владимир)

• 
  Слайд 11

  Синквейны учащихся

  Община. Дружная, организованная. Завоёвывает, развивается, живёт. Общество. (Сердитов Артём). Родовые общины. Многочисленные и многолюдные. Живут, добывают, охотятся. Дружные сородичи. (Дьяков Владимир) Первобытный человек. Настороженный, меткий. Перемещается, общается, охотится. Разумное существо. (Сердитов Артём)

• 
  Слайд 12

  Результативность проектной деятельности в 5 классе

• 
  Слайд 13
  

  bibliotekar.ru/rus/index.htm lenagold.ru/fon/clipart/p/pero4.html Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: http://pedsovet.su/ Для оформления презентации использованы интернет-ресурсы: