Презентация на тему ""Россия в эпоху Петра -Великого"" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проблемно-эвристический урок истории в 10 классе.Учитель: Юсупова ИрайдатОмаровна

  МБОУ «СОШ №34» Г. Махачкала

• 
  Слайд 2
  

  Задачи 1.Образовательные: продолжить формирование у обучающихся умения определять задачи урока, организовывать себя, оценивать свою работу. 2.Воспитательные: содействовать нравственному воспитанию и профилактике утомляемости обучающихся. 3.Развивающие: развивать и обогащать речь учащихся, развивать логическое мышление и познавательный интерес к истории.

• 
  Слайд 3
  

  Планируемые результаты: -предметные: научиться осмысленно объяснять сущность проблемы и поиск вариантов альтернативного решения -метапредметные: научиться работать с различными источниками знаний, мыслить, сравнивать, выстраивать логические цепочки, умение вести диалог. -личностные: проявлять уважение к истории Отечества , саморазвитие учащихся, формирование и осознание чувства патриотизма, любви к родине и уважения к ее истории.

• 
  Слайд 4
  

  Загадка Когда он появился на свет, в Москве говорили, что на небе зажглась новая яркая звезда, для него специально заказывали тетради с красочными изображениями воинов, иноземных кораблей и городов, он был великан, без малого трех аршин ростом, целой головой выше любой толпы Кто же он?

• 
  Слайд 5
  

  «…Кого хороним?.. Петра Великого хороним. Закатилось солнце земли Русской» - эти слова произнёс Феофан Прокопович, один из самых преданных сподвижников Петра. «Солнце земли Русской»

• 
  Слайд 6
  

  Тема «Россия в эпоху Петра Великого» Проблема: Петр Великий- злой гений или отец нации?

• 
  Слайд 7
  

  Преобразования Петра I способствовали преодолению отсталости России, превращению ее в великую европейскую и морскую державу. Преобразовательная деятельность Петра I нарушила естественный ход развития России. Петр Первый-кто он: злой гений или отец нации?

• 
  Слайд 8
  

  … По мнению Петра , европеизация страны должна была проявится и во внешнем виде русских людей. Предписывалось обязательное бритье бороды. Лица, носящие бороду (кроме духовенства), должны были платить пошлину.

• 
  Слайд 9

  Эпоха петровских преобразований

• 
  Слайд 10
  

  В.О. Ключевский о реформах: «…Вот важнейшие части этой программы: 1) мир и даже союз с Польшей, 2) борьба со Швецией за восточный балтийский берег, с Турцией и Крымом за южную Россию, 3) завершение переустройства войска в регулярную армию, 4) замена старой сложной системы прямых налогов двумя податями, подушной и поземельной, 5) развитие внешней торговли и внутренней обрабатывающей промышленности, 6) введение городского самоуправления с целью подъема производительности и благосостояния торгово-промышленного класса, 7) заведение школ не только общеобразовательных с церковным характером, но и технических, приспособленных к нуждам государства. Легко заметить, что совокупность этих преобразовательных задач есть не что иное, как преобразовательная программа Петра…»

• 
  Слайд 11

  Сущность и особенности Петровских преобразований

  В основу преобразований Петра I были положены идеи: служения Отечеству как высшей ценности для монарха общего блага, «народной пользы» как цели этого служения практицизма и рационализма как основы деятельности Особенности реформ Петра I Масштабность реформ и распространение новшеств на различные сферы жизни Жесткий курс и быстрый темп реформ Зависимость внутренней политики от внешней Проходили на базе государственной системы крепостного права Бессистемность, отсутствие какого-либо плана реформ

• 
  Слайд 12

  Цена реформ

• 
  Слайд 13

  «Утро стрелецкой казни»

• 
  Слайд 14
  

  «…Себя он не щадил, трудился На благо Родины своей, Осваивал науки, царский образ вжился В сознанье русских всех людей.»

• 
  Слайд 15

  12коллегий

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  Разминка

  Вопросы на засыпку. С какого дела начала свою деятельность тайная канцелярия?

• 
  Слайд 18

  Петр допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе.(Н. Н. Ге)

  Алексей – сын Петра

• 
  Слайд 19
  

  2. Какое наказание ожидало учеников петровских школ и училищ, если они прогуливали занятия? 3.Забота о том, кому оставить после себя престол, волновала великого преобразователя, и он во время торжеств, посвященным заключению Ништадского мира, издал указ о наследии престола. Какие мысли, волновавшие Петра I, нашли отражение в указе?

• 
  Слайд 20
  

  4.Почему Петра называют Первым, а его отца никогда никто так не называл? 5.Карл XII, по словам В.О.Ключевского, принялся помогать Петру I, как только мог, после Нарвской битвы. Объясните эти слова историка. (Карл XII не пошел за русскими войсками. Петра I он явно презирал, недооценив его после легкой нарвской победы. Шведский король отправился в Польшу, а Петр в полной мере использовал передышку)

• 
  Слайд 21
  

  6.Один из известнейших государственных деятелей России XVIII века был неграмотным, но умудрился стать действительным членом Английского королевского общества наук. О ком идет речь? 7.Историк В.О.Ключевский писал «Едва ли найдется в истории побоище, которое вывело бы из строя больше бойцов». О каком событии идет речь?

• 
  Слайд 22
  

  8. В день рождения Петра, когда ему исполнилось 3 года, к маленькому царевичу на поклон с поздравлениями приходили бояре и выборные от сословий люди. Царевича осыпали подарками. Живые глазки малютки с любопытством перебегали по расставленным игрушкам. Как себя повел царевич дальше?

• 
  Слайд 23
  

  9. Петр I много внимания уделял воспитанию подрастающего поколения. Правилам поведения был посвящен специальный учебник, который учил молодого человека, как нужно вести себя в обществе. Что это была за книга? Когда она появилась?

• 
  Слайд 24
  

  Игра «Исторические пятнашки»Укажите даты народных выступлений

• 
  Слайд 25

  В благодарность

• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27

  Подушная подать (1724г)

• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29

  Северная война 1700-1721гг.

• 
  Слайд 30
  

  …Купечество вело торговлю смело, Воздвигали крепости от шведов в трех шагах, Петру-царю мы благодарны много За край Воронежский, прославлен им он стал, И был он здесь совсем недолго, А флот Российский на Дону вставал. И гордость русскую, столичный новый город Воздвиг народ на берегах Невы. Проходят годы, он красив и молод, Любуемся классической архитектурой мы… В. Бондаренко

• 
  Слайд 31

  Людовик о Петре

  «..Этот государь обнаруживает свои стремления заботами о подготовке к военному делу и о дисциплине своих войск, об обучении и просвещении своего народа, о привлечении иностранных офицеров и всякого рода способных людей. Этот образ действий и увеличение могущества, которое является самым большим в Европе, делают его грозным для его соседей и возбуждают очень основательную зависть..»

• 
  Слайд 32

  Петровские ворота

  Адмиралтейство

• 
  Слайд 33
  

  Петр Первый-кто он: злой гений или отец нации? Преобразования Петра I способствовали преодолению отсталости России, превращению ее в великую европейскую и морскую державу. Преобразовательная деятельность Петра I нарушила естественный ход развития России.

• 
  Слайд 34
  

  1. Вставь пропущенные слова и даты «После смерти в ______ году царя _______ новым царем стал его младший брат десятилетний _______. Однако оставался еще средний брат слабоумный ______. После восстания стрельцов бояре вынуждены были провозгласить царями обоих братьев, но фактически власть осталась в руках их сестры ______. Лишь в ______ году ______ сверг ее и стал править самостоятельно. До своей смерти в ______ году его соправителем формально считался брат ______.»

• 
  Слайд 35
  

  1«После смерти в _1682_____ году царя _Федора______ новым царем стал его младший брат десятилетний __Петр_____. Однако оставался еще средний брат слабоумный _Иван_____. После восстания стрельцов бояре вынуждены были провозгласить царями обоих братьев, но фактически власть осталась в руках их сестры __Софьи____. Лишь в _1689_____ году _Петр_____ сверг ее и стал править самостоятельно. До своей смерти в _1696____ году его соправителем формально считался брат _Иван_____.»

• 
  Слайд 36
  

  2. Расположите имена правителей России в хронологическом порядке их царствования. Запишите буквы, которыми обозначены их имена, в правильной последовательности в приведённую в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк. А) Фёдор Иоаннович Б) Анна Иоанновна В) Пётр I Г) Василий III

• 
  Слайд 37
  

  2. Расположите имена правителей России в хронологическом порядке их царствования. Запишите буквы, которыми обозначены их имена, в правильной последовательности в приведённую в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк. А) Фёдор Иоаннович Б) Анна Иоанновна В) Пётр I Г) Василий III

• 
  Слайд 38
  

  СОБЫТИЯ 1) Ливонская война 2)Cмоленская война 3) восстание С.Разина 4) восстание И.Болотникова 5) Северная война ИМЕНА А) Василий Шуйский Б) Иван IV В) Пётр I Г) Михаил Фёдорович 3. Соответствие

• 
  Слайд 39
  

  СОБЫТИЯ 1) Ливонская война 2)Cмоленская война 3) восстание С.Разина 4) восстание И.Болотникова 5) Северная война ИМЕНА А) Василий Шуйский Б) Иван IV В) Пётр I Г) Михаил Фёдорович 4 1 5 2 3.Соответствие

• 
  Слайд 40

  4.Задание на группировку фактов, характерных признаков явлений

  Задания такого типа требуют особенного внимания при поиске верного ответа, поскольку здесь нужно выбрать не одно событие или название, а целое сочетание. Для того, чтобы избежать ошибки, желательно сначала определить и отметить для себя те из указанных элементов (А-Е), которые относятся к названному явлению, и те, которые не могут к нему относиться, а затем уже устанавливать искомое сочетание. 1. Какие из названных событий происходили в царствование Петра I? А) принятие «Соборного Уложения» Б) строительство Санкт-Петербурга В) церковный раскол Г) опричнина Д) введение коллегий Е) «Нарвская конфузия» Укажите верный ответ. 1) АБВ 2) АВД 3) АДЕ 4) БДЕ

• 
  Слайд 41
  

  Задание 24 В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке «Реформа Петра была неизбежна, но он со­вер­шил её путём страш­но­го на­си­лия над на­род­ной душой и на­род­ны­ми верованиями». (А.Н. Толстой, писатель) Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щих дан­ную оцен­ку, и два ар­гу­мен­та, опро­вер­га­ю­щих её. Ука­жи­те, какие из при­ведённых Вами ар­гу­мен­тов под­твер­жда­ют дан­ную точку зре­ния, а какие опро­вер­га­ют её   Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде. Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние: 1)... 2)...   Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние: 1)... 2)...  

• 
  Слайд 42
  

  Аргументы в подтверждение, например: — осу­ществ­ле­на на­силь­ствен­ная европеизация; — раз­ру­ше­ны на­ци­о­наль­ные рус­ские устои в куль­ту­ре и быте; — лик­ви­ди­ро­ва­на не­за­ви­си­мость Пра­во­слав­ной церк­ви от государства; — упал уро­вень жизни ос­нов­ных слоёв населения; — по­гиб­ли ты­ся­чи людей. Аргументы в опровержение, например: в ре­зуль­та­те пре­об­ра­зо­ва­ний Петра I в России: — по­лу­чи­ла даль­ней­шее раз­ви­тие ма­ну­фак­тур­ная промышленность; — сфор­ми­ро­ван новый го­су­дар­ствен­ный аппарат; — за­ло­же­ны ос­но­вы свет­ской куль­ту­ры и образования; — со­зда­ны ре­гу­ляр­ная армия и флот; — Рос­сия до­би­лась вы­хо­да к Бал­тий­ско­му морю; — об­ре­ла ста­тус ве­ли­кой ев­ро­пей­ской державы; — по­лу­чи­ла ши­ро­кое меж­ду­на­род­ное признание; Могут быть при­ве­де­ны дру­гие аргументы

• 
  Слайд 43
  

  Домашнее задание:1. написать эссе по периоду 1682-1725гг.2. выучить даты.