Презентация на тему "Жестокие короли и королевы Британии" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Идея проекта родилась на уроках английского языка. В учебнике Афанасьевой О. В. и Михеевой И. В. «Английский язык – IX» мы познакомились с отрывком из книги Дж. Фармана «Очень кровавая история Британии». Нам понравилась идея автора написать об истории с иронией. Это делает книгу интересной, особенно для подростков. Наше внимание привлекла книга «Жестокие короли и подлые королевы» Т. Дери. Книга написана в подобном стиле. Автор рисует генеалогическое древо правителей Британии и представляет их биографии с иронией. Необычный стиль этой книги побудил нас прочитать ее от корки до корки в оригинале. Мы решили рассказать самые горячие факты самых известных королей и королев Британии. диаграмма Жестокие короли и королевы Британии

• 
  Слайд 2
  

  Если аутентичный текст на английском языке имеет увлекательный сюжет, иллюстрации и написан ярким, выразительным языком, он легко воспринимается учащимися старшей школы. Гипотеза

• 
  Слайд 3
  

  создание занимательного пособия для чтения по истории британской монархии на английском языке для учащихся профильных классов старшей школы. Цель:

• 
  Слайд 4
  

  ознакомиться с программными требованиями к изучению английского языка в профильных классах старшей школы; провести предпроектное исследование учащихся 9-11 классов с углубленным изучением английского языка и профильных групп; проанализировать книгу Терри Дери «Жестокие короли и королевы»; систематизировать материал по данной теме; составить интерактивное генеалогическое древо правителей Британии; провести пробные уроки чтения в 9-11 классах с углубленным изучением английского языка; провести повторное анкетирование учащихся 9-11 классов с углубленным изучением английского языка; проанализировать анкеты; сделать выводы и рекомендации. Задачи:

• 
  Слайд 5
  

  социологическое исследование: выборка; анкетирование; анализ результатов. метод исследования:

• 
  Слайд 6
  

  Сентябрь 2011 - подготовка исследования; Октябрь 2011 - сбор первичной информации; Ноябрь 2011 - обработка информации; Декабрь 2011 - разработка пособия; Январь 2012 – апробация пособия; Февраль - март 2012 - анализ полученной информации, завершение проекта, подведение итогов исследования, подготовка выводов и рекомендаций. Этапы работы:

• 
  Слайд 7
  

  Анкета №1 10 класс 9 класс

• 
  Слайд 8

  Анкета № 2

  Анализ ответов участников опроса показал следующие результаты: большинство учащихся редко читают тексты на английском языке; читают дома; любимый жанр – учебные тексты. Тексты по истории занимают третье место; учебные пособия, Интернет и библиотечка учителя являются основными источниками материала для чтения на английском языке; трудный текст и скучный сюжет осложняют чтение; занимательный сюжет, картинки и юмор способствуют пониманию текста; большинство респондентов предпочитают читать тексты из учебных пособий или традиционных книг. И только 15 % читают книги в режиме online. анализ

• 
  Слайд 9
  

  Узнали после чтения Знали до чтения 11 класс

• 
  Слайд 10
  

  занимательное пособие для чтения по истории британской монархии на английском языке для учащихся профильных классов старшей школы, которое может использоваться на уроках страноведения для изучения истории Британии; рекомендации для учителя. Результаты:

• 
  Слайд 11
  

  подтверждена гипотеза о том, что увлекательный аутентичный текст на английском легко воспринимается учащимися старшей школы. Вывод:

• 
  Слайд 12
  

  публикация на www.portfolio.ru размещение в www.openclass.ru размещение на сервере школы. Продвижение

• 
  Слайд 13
  

  О. В. Афанасьева, И. В. Михеева «Учебник для IX класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий», 2007, г. Москва Terry Deary «Cruel Kings and Mean Queens» http://en.wikipedia.org/wiki/Henry_I_of_England http://www.answers.com/topic/henry-ii http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/PRgeorgeIV.htm http://www.factmonster.com/ce6/people/A0852296.html Ресурсы: