I. Организации-
онный момент
II. Введение в тему.
III. Фонетическая зарядка
IV.Введение нового лексического материала
1)Ex.1
2)Выполнение команд робота
3) Ex.4
4) Техника чтения
5)Физминутка
V.Закрепление введённых лексических единиц.
1) Составление описания.
Ex.5
2)Работа с вопросами
Ex.6
VI. Подведение итогов
1)
Систематизация
2)оценивание
| - Good morning boys and girls! Sit down, please. Let’s begin our lesson.
- Ребята, посмотрите на доску, Роуз и Эндрю создали проект робота. Он говорящий, но чтобы научиться хорошо говорить, ему нужно выучить много слов, давайте поможем ему в этом. И начнём со звуков.
Робот задумался:
[e] - [e] - [e]- end, egg, pens, ten, the,
I have got ten pens
Робот случайно разбил вазу:
[aI] - [aI] - [aI] – ice-cream, eyes, nice, kind, bye, fly
I like to eat white ice-cream
Внезапно он услышал интересный звук и захотел его повторить:
[J] - [J] - [J] - eagle, ear, street, meet , see, knee.
Every day I meet an eagle on the street.
Робот удивился:
[qV] - [qV] - [qV] – oak, oat, nose, shoulder, go, no,
Oak has no shoulders
- Very good!
- А теперь давайте поможем роботу выучить слова. Children, look at the smart board, listen, repeat and learn.
- Ой, ребята, посмотрите, что-то случилось с техникой, и все слова потеряли своё место, давайте поможем роботу поставить их на место. Выходим к доске по цепочке, пока один у доски, другой человек уже наготове.
-Masha, come to the board! Take your sit.
- Fine!
- Ребята, робот хочет выучить команды и просит вас показать ему их.
- Please, touch your nose!
- Please, touch your eyes!
- Please, touch your teeth!
- Please, touch your hand!
- Please, touch your head!
- Please, touch your feet!
- Please, touch your neck!
- Please, touch your shoulders!
- Please, touch your hair!
- Please, touch your face!
- Very good, children!
- Ребята, мы научили робота произносить звуки и слова, но посмотрите, он хотел составить словосочетания, но всё перепутал, помогите восстановить.
- Very good.
- Ребята, друг робота – Юффо прислал фотографию своей планеты, посмотрите какая она необычная, давайте прочитаем всё, что на ней написано.
- Repeat after me!
- [e] – pen, letter, help, leg, head…
- Very good.
Now, stand up, please. And repeat after the robot.
Hands and shoulders, knees and toes, knees and toes,
Hands and shoulders, knees and toes, knees and toes,
And eyes, and ears, and mouth, and nose,
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.
-Please, sit down.
-Ребята, Робот хотел написать письмо своему другу Юффо, описав его, но не может его закончить, давайте ему поможем.
It is funny and nice.
It has got four big ears.
- Good.
- Ребята, робот хотел задать вопросы вам, показать, чему вы его научили, но перепутал слова, давайте ему поможем составить вопросы.
- Children, very good.
- А теперь задайте эти вопросу своему соседу по парте.
- Fine!
- Какие слова мы сегодня узнали?
- Что было самым интересным? Весёлым?
- Our lesson is over. Thank you for your work. Goodbye.
|
Good morning teacher!
- Nose, face, eyes, foot, feet …
-Big nose, black hair, clean teeth….
It has got three eyes.
- What is your name?
- How old are you?
- Are you a pupil?
- What do you like to do?
- Can you fly?
|
Учитель показывает карточки со звуками и произносит вместе с учащимися
Учащиеся повторяют за учителем
Учащиеся по одному выходят к доске и переносят слово на нужное место
Учащиеся выполняют команды, показывая свои части тела
Задание на доске
Слайд 2
Учащиеся повторяют за учителем
Иллюстрация Юффо на доске
Учащиеся составляют вопросы и задают их своему соседу по парте
|
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.