Презентация на тему "Оперативная память"

Скачать презентацию (1.55 Мб)
147 загрузок
5.0 оценка

Включить эффекты

1 из 9

ВКонтакте Одноклассники Мой Мир Телеграм

Ваша оценка презентации

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

5.0

1 оценка

Аннотация к презентации

Интересует тема "Оперативная память"? Лучшая powerpoint презентация на эту тему представлена здесь! Данная презентация состоит из 9 слайдов. Средняя оценка: 5.0 балла из 5. Также представлены другие презентации по информатике. Скачивайте бесплатно.

Формат

pptx (powerpoint)
Количество слайдов

9
Слова

оперативная память информатика устройство компьютера
Конспект

Присутствует

Содержание

Слайд 1
Оперативная память

pptcloud.ru
Слайд 2
План ( о чем мы вам расскажу):

1. Введение Общее ( DRAM; SRAM ) 3. Новое в оперативной памяти 4. Заключение
Слайд 3
Введение

Оперативная память (также оперативное запоминающее устройство, ОЗУ) — в информатике — память, часть системы памяти ЭВМ, в которую процессор может обратиться за одну операцию. Предназначена для временного хранения данных и команд, необходимых процессору для выполнения им операций. Оперативная память передаёт процессору данные непосредственно либо через кэш-память. Каждая ячейка оперативной памяти имеет свой индивидуальный адрес. Где располагается оперативная память?
Слайд 4
Память типа DRAM

Динамическая оперативная память ( Dynamic RAM – DRAM) используется в большинстве систем оперативной памяти персональных компьютеров. Основное преимущество этого типа памяти состоит в том, что ее ячейки упакованы очень плотно, т.е. в небольшую микросхему можно упаковать много битов, а значит, на их основе можно построить память большейемкости.
Слайд 5
Память типа SRAM

Существует тип памяти, совершенно отличный от других, - статическая оперативная память (Static RAM – SRAM). Она названа так потому, что, в отличии от динамической оперативной памяти , для сохранения ее содержимого не требуется периодической регенерации. Но это не единственное ее преимущество. SRAM имеет более высокое быстродействие, чем динамическая оперативная память, и может работать на той же частоте, что и современные
Слайд 6
Новое в оперативной памяти

В Samsung протестирован первый чип DRAM, изготовленный по технологии 40 нм. Энергопотребление новых микросхем DRAM на 30% меньше, чем у чипов, произведенных с использованием 50-нанометрового техпроцесса Компания Rambus, специализирующаяся на разработке высокоскоростной памяти, продемонстрировала на профильной конференции Denali MemCon 2009 подсистему памяти XDR, работающую на скоростях до 7,2 Гбит/с. Комплект aXeRam DDR3-1800 для высокопроизводительных систем состоит из двух идентичных 240-контактных небуферизованных модулей DDR3 емкостью 2 Гб каждый.
Слайд 7
Самая хорошая и дорогая оперативная память

Цена: 107 018 р. Тип памяти-------DDR3 Тактовая частота--------1333 МГц Форм-фактор-----DIMM 240-контактный Объем----3 модуля по 8 Гб Характеристика
Слайд 8
Вывод

ОЗУ может изготавливаться как отдельный блок или входить в конструкцию однокристальной ЭВМ или микроконтроллера. Простейшая схема взаимодействия оперативной памяти с ЦП
Слайд 9
Выполнили ученики 10 «А» классаЖадан Михаил

Made by Mk-Unique

Посмотреть все слайды

Конспект

Подробный конспект урока.

Организационная информация
Тема урока	Системы счислений. Понятие, виды, развернутая форма записи числа и ее применение.
Предмет	Информатика
Класс	8
Автор/ы урока (ФИО, должность)	Байбородина Елена Геннадьевна
Методическая информация
Тип урока (мероприятия, занятия)	Получение новых знаний
Цели урока (мероприятия, занятия) (образовательные, развивающие, воспитательные)	Актализировать полученные ранее знания о системах счисления, оганизовать деятельность обучающихся по овладению способностью применять рузвернутую форму записи числа и умением применять её для перевода чисел в позиционной системе счислений из недесятичного числа в десятичное
Задачи урока (мероприятия, занятия)	сформулировать понятийный аппарат по данной теме; раскрыть принципиальные отличия позиционной системы счисления от непозиционной системы счисления; организовать деятельность по формированию умений применять развернутую форму записи числа для перевода числа из недесятичной системы счислений, в десятичную.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы	ИКТ- технологии, диффиренцированные задания, проблемый метод, работа в парах, технологии личностно-ориентированного обучения, деятельностный подход
Время реализации урока (мероприятия, занятия)	По программе в учебное время 1 академический час
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)	Учащиеся актуализируют ранее полученные знания о системах счислений, приобретают знания об основаниях систем счисления, разрядности систем счисления, умения переводить числа из недесятичной системы счислений, в десятичную. Формируют навык применения развернутой формы записи числа.
Необходимое оборудование и материалы	Компьютер, мультимедиапректор, экран.
Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)	Презентация, дидактический материал для домашнего задания
Список учебной и дополнительной литературы	Учебник по информатике Н.Д. Угринович Информатика 8 класс
Ход и содержание урока (мероприятия, занятия), деятельность учителя и учеников.
Подробное описание всех этапов урока (мероприятия, занятия).
Этап урока	Ход урока (действия учителя)	Действие учащихся (УУД)	Примечание
1. Организационный этап	Приветствие учащихся; фиксация отсутствующих; проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид); организация внимания	Приветствие
2. Этап проверки домашнего задания	Мозговой штурм
3.Актуализация знаний и мотивация учебной деятельности	На слайде размещены этапы урока Проанализируйте, подумайте в какой последовательности эти этапы нужно расставить и сформулируйте цели сегодняшнего урока	Формулируют цели	Слайд 1
		Определяют тему урока	Слайд 1
	Понятие система счислений, вспомните с 5 класса что это такое. Приведите примеры	Формулируют определение, приводят примеры (римская, арабская)	Слайд 2
4. Этап усвоения новых знаний	На слайде две формулировки определений системы счисления и виды системы счисления прочитайте, определите, к какой системе какое определение относится	Анализируют определения, соотносят определения с понятиями	Слайд 2
	На слайде Изображены числа Римской с счисления и с арабской к какому виду систем счисления они относятся	Определяют	Слайд 2
	Показываю 2-ую систему счисления, алфавит, основание, предлагаю по примеру записать предложенные с. сч.	Записывают в тетради.	Слайд 3
	Сформулируйте, что такое основание системы счисления	Формулируют определение	Слайд 3
	Показываю РФЗЧ, объясняю обозначения,	Записывают РФЗЧ, обозначения	Слайд 4
	Что обзначает запись на слайде?	Определяют, что из любой с сч. С помощью РФЗЧ можно перевести в десятичную	Слайд 4
5.Физ. Мин.			Слайд 5
6. Этап проверки усвоения учащимися нового материала	Предлагаю обратится к РФЗЧ и перевести 1010012 в десяичную, на слайде поэтапно появляютя элементы перевода	Переводят, находят результат	Слайд 6
7. Этап закрепления нового материала	Даю обучающимся дифференцировнную практическую работу	Выплняют по уровням	Слайд 7
	Предлагаю поменятся тетрадями, проверить правильность выполнения	Меняются тетрадями, провряют друг у друга	Ключи на листочках
	Задание из ЕГЭ (сначала выходит задание с вариантами, затем можно использовать подсказку (клик на ключике), затем кликом выбрать для проверки предлагаемый вариант) Щелкнув по звезде, на слайде появляется решение.	Составляют уравнение	Слайд 8
Рефлексия деятельности на уроке (мероприятии, занятии)	Предлагаю вернуться к этапам урока, поговариваем цели каждого, были ли достигнуты цели? Что нового почерпали с данной темой. Слайд 9		Слайд 9
Домашнее задание (если это необходимо на уроке)	Раздаю листки с д.з., Приложение1		Слайд 10
Дополнительная необходимая информация	Данная тема рассматривает задачи, которые есть в заданиях по ЕГЭ
Ссылки на использованные интернет-ресурсы	-
В помощь учителю
Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить	Более наглядно представлена информация о системах счислений. Лучше восприятие детьми, экономия рабочего времени.
Советы по логическому переходу от данного урока к последующим	После этого урока целесообразно дать урок по теме «Перевод из двоичной системы счислений в восмеричную, шестнадцатиричную и обратно»
Другое

Подробный конспект урока.

Организационная информация
Тема урока	Системы счислений. Понятие, виды, развернутая форма записи числа и ее применение.
Предмет	Информатика
Класс	8
Автор/ы урока (ФИО, должность)	Байбородина Елена Геннадьевна
Методическая информация
Тип урока (мероприятия, занятия)	Получение новых знаний
Цели урока (мероприятия, занятия) (образовательные, развивающие, воспитательные)	Актализировать полученные ранее знания о системах счисления, оганизовать деятельность обучающихся по овладению способностью применять рузвернутую форму записи числа и умением применять её для перевода чисел в позиционной системе счислений из недесятичного числа в десятичное
Задачи урока (мероприятия, занятия)	сформулировать понятийный аппарат по данной теме; раскрыть принципиальные отличия позиционной системы счисления от непозиционной системы счисления; организовать деятельность по формированию умений применять развернутую форму записи числа для перевода числа из недесятичной системы счислений, в десятичную.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы	ИКТ- технологии, диффиренцированные задания, проблемый метод, работа в парах, технологии личностно-ориентированного обучения, деятельностный подход
Время реализации урока (мероприятия, занятия)	По программе в учебное время 1 академический час
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)	Учащиеся актуализируют ранее полученные знания о системах счислений, приобретают знания об основаниях систем счисления, разрядности систем счисления, умения переводить числа из недесятичной системы счислений, в десятичную. Формируют навык применения развернутой формы записи числа.
Необходимое оборудование и материалы	Компьютер, мультимедиапректор, экран.
Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)	Презентация, дидактический материал для домашнего задания
Список учебной и дополнительной литературы	Учебник по информатике Н.Д. Угринович Информатика 8 класс
Ход и содержание урока (мероприятия, занятия), деятельность учителя и учеников.
Подробное описание всех этапов урока (мероприятия, занятия).
Этап урока	Ход урока (действия учителя)	Действие учащихся (УУД)	Примечание
1. Организационный этап	Приветствие учащихся; фиксация отсутствующих; проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид); организация внимания	Приветствие
2. Этап проверки домашнего задания	Мозговой штурм
3.Актуализация знаний и мотивация учебной деятельности	На слайде размещены этапы урока Проанализируйте, подумайте в какой последовательности эти этапы нужно расставить и сформулируйте цели сегодняшнего урока	Формулируют цели	Слайд 1
		Определяют тему урока	Слайд 1
	Понятие система счислений, вспомните с 5 класса что это такое. Приведите примеры	Формулируют определение, приводят примеры (римская, арабская)	Слайд 2
4. Этап усвоения новых знаний	На слайде две формулировки определений системы счисления и виды системы счисления прочитайте, определите, к какой системе какое определение относится	Анализируют определения, соотносят определения с понятиями	Слайд 2
	На слайде Изображены числа Римской с счисления и с арабской к какому виду систем счисления они относятся	Определяют	Слайд 2
	Показываю 2-ую систему счисления, алфавит, основание, предлагаю по примеру записать предложенные с. сч.	Записывают в тетради.	Слайд 3
	Сформулируйте, что такое основание системы счисления	Формулируют определение	Слайд 3
	Показываю РФЗЧ, объясняю обозначения,	Записывают РФЗЧ, обозначения	Слайд 4
	Что обзначает запись на слайде?	Определяют, что из любой с сч. С помощью РФЗЧ можно перевести в десятичную	Слайд 4
5.Физ. Мин.			Слайд 5
6. Этап проверки усвоения учащимися нового материала	Предлагаю обратится к РФЗЧ и перевести 1010012 в десяичную, на слайде поэтапно появляютя элементы перевода	Переводят, находят результат	Слайд 6
7. Этап закрепления нового материала	Даю обучающимся дифференцировнную практическую работу	Выплняют по уровням	Слайд 7
	Предлагаю поменятся тетрадями, проверить правильность выполнения	Меняются тетрадями, провряют друг у друга	Ключи на листочках
	Задание из ЕГЭ (сначала выходит задание с вариантами, затем можно использовать подсказку (клик на ключике), затем кликом выбрать для проверки предлагаемый вариант) Щелкнув по звезде, на слайде появляется решение.	Составляют уравнение	Слайд 8
Рефлексия деятельности на уроке (мероприятии, занятии)	Предлагаю вернуться к этапам урока, поговариваем цели каждого, были ли достигнуты цели? Что нового почерпали с данной темой. Слайд 9		Слайд 9
Домашнее задание (если это необходимо на уроке)	Раздаю листки с д.з., Приложение1		Слайд 10
Дополнительная необходимая информация	Данная тема рассматривает задачи, которые есть в заданиях по ЕГЭ
Ссылки на использованные интернет-ресурсы	-
В помощь учителю
Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить	Более наглядно представлена информация о системах счислений. Лучше восприятие детьми, экономия рабочего времени.
Советы по логическому переходу от данного урока к последующим	После этого урока целесообразно дать урок по теме «Перевод из двоичной системы счислений в восмеричную, шестнадцатиричную и обратно»
Другое