Содержание
-
Рисуем пальчиками.Консультация для родителей
МБ ДОУ «Ибресинский детский сад «Березка»» Воспитатель Сергеева С.П.
-
Впервые методика«Рисование пальцем» была описана в 1932 году, а в наше время пальчиковое рисование приобрело особой популярности. На выставках, в музеях, галереях мы можем увидеть картины, нарисованные при помощитолько пальцев рук. Думали ли Вы о том, что Вы сами можете создать свой шедевр? Хотели бы вместе со своим малышом нарисовать неповторимую картину? Для этого у Вас имеется весомая предпосылка — пять пальцев на правой руке и пять на левой. Что еще необходимо? Лист бумаги и краски.
-
Дети не только могут активно рисовать, но оказываются глубоко погруженными в этот процесс. Это реальность, описанная уже многими родителями и преподавателями у нас и за рубежом.
-
Подготовительный этап. Сажаемхудожника рядом с собой: перед нами белый лист и баночка с краской. Ученик вполне созрел – ему интересно всё новое, он уже с удовольствием оглядывает окрестности. Вот в этот момент мы начинаем вводить в его жизнь краски.
-
Причем можно выделить несколько принципиальных шагов. Мы начинаем с того, что при ребёнке рисуем сами. Мажем палец краской и делаем на егоглазах несколько мазков. Делайте это по минуте хоть каждый день, и пусть этот этап занимает месяц. Но в какой-то момент, вы мажете его собственный палец или ладонь краской и ведёте по бумаге его рукой. Но так, чтобы ребёнок за этим активно наблюдал! Провели его рукой по бумаге, вытерли пальцы – полуминутная сессия рисования окончена. И пусть такие занятия – с минимальным поступательным движением – занимают полтора-два месяца, и не меньше. Никуда не торопитесь! Вы должны донести до ребёнка загадочный принцип: с руки на белый лист можно перенести краску!
-
Не сажайте ребёнка сразу к полной банке с краской. Такое бурное начало может кончиться только тем, что первое занятие будет ещё и последним. И произойдет это и из-за ребенка, и из-за нас. Мы сами первыми решим, что рисование – это слишком трудоёмкое и пачкающее квартиру занятие. Поэтому всё первое время стоит брать крошечное количество краски, её хватит на несколько минут вашей художественной деятельности.
-
СЪЕДОБНА ЛИ краска???
На этом этапе мы отучаем ребёнка употреблять художественный материал в пищу.Или даже пытаться это делать! Любая краска – это абсолютно несъедобная вещь, и об этом нужно помнить! Мы пробовали различные краски и остановились на пальчиковой!
-
Первое, что должен сделать ребенок – он попробует краску на вкус. Это естественный, самый ожидаемый исследовательский поступок ребенка. Он пробует на язык не потому, что он маленький или глупый, а потому что он уточняет.
-
Сама по себе краска достаточно неприятна на вкус. Поэтому успокойтесь – у вас умный ребенок и он такую невкусную вещь есть не будет. А от того, что разочек случайно лизнет свой покрашенный палец, ничего случиться не может.
-
По густоте гуашь должна быть как жидкая паста из тюбика. Иногда мы наносим немного краски на бумагу, или можно в виде хранилища использовать ладошку. Рисовать можно на картоне или на больших кусках обоев. Шероховатаяповерхность очень хорошо подходит для наших рисунков. Лист бумаги можетбыть на столе или на стене, иногда на клеенке на полу. Очень важно давать ребенку рисовать и правой и левой рукой – левая рука обязательно должна участвовать в этом процессе.
-
Во время подготовительного этапа мы начинаем показывать ребенку краски, называть их, демонстрировать сочетания цветов. Рисуем при нем разными красками. Даем два-три цвета, меняем цвета, даем выбирать. Начинаем обычно с теплых цветов, или даем два теплых – желтый, оранжевый и один холодный – зеленый или голубой. Мы стараемся не использовать яркие ядовитые «кислотные» цвета, считая, что они не из окружающего мира – в природе с ними человек не сталкивается – они искусственные, синтетические, выдуманы людьми.
-
Занимаемся рисованием 2 раза в неделю, чтобы сохранить интерес и не превращать игру в обыденность, и длится каждая сессия не больше минут 10-ти. Но с самого начала придаем большое значение ритуалу. По тому, как мы готовимся, объясняя свои действия, ребенок точно понимает, что сейчас произойдет чудо и мы будем рисовать!
-
Чтобы сенсорное восприятие было объемным, мы обязательно связываемрисование с музыкой! Важно, чтобы у ребёнка всегда создавалось ощущениепраздника. Обучение рисованию – прагматическая цель. Такая цель не может идти от ребенка. Мы просто даём ему возможность возиться с красками. Что-то он делает, подражая вашим движениям, когда вы, держа его на руках, с удовольствием несколько минут стараетесь насладиться этим процессом.
-
РАДИ ЧЕГО ЭТО РАННЕЕ НАЧАЛО РИСОВАНИЯ?
Трудно определить это несколькими фразами. Но, во-первых, детям этоочень нравится, и их хорошее приподнятое настроение – уже достаточный успех любого занятия. Но главное другое: все авторы, которые пишут о рисовании, подчеркивают, что дети как-то быстро на глазах взрослеют, становятся менее зависимыми от родителей.
-
Рисование – это очень удачная продуктивная деятельность. И пусть по психологической теории ребенок еще не выделяет себя из окружающего мира, но этот мир для него становится все больше и шире, и мы помогаем ему не бояться делать следующий шаг. А кроме всего, в любом возрасте рисование – это истинное удовольствие, и это ни с чем не сравнимо! Большинство из нас никогда нерисует, и этим мы себя очень обедняем. Может быть, нам тоже нужно было начать рисовать пораньше!
-
Когда о детском рисовании говорят, что это творчество, мы, к сожалению, не готовы с этим согласиться. Всё-таки это не в полномсмысле «творчество» - это пока просто деятельность, способ познаниямира. А творчество – это должен быть момент осознанной деятельности,самовыражения.
-
-
Рисуем ладошками и стопочками Для рисования ладошками приготовьте плоские тарелочки или блюдечки, в которые нужно налить краски. Таким образом, малышу будет легко дотянуться и макать в краску полностью всю ладошку. Сразу можно оставлять на бумаге отпечатки ладошки разными цветами, также, можно попробовать выполнить из отпечатков узор (например, цветочек, или солнышко). Также, покажите ребенку, как просто стучать ладонью о лист, оставляя отпечатки, как проводить линии всей ладонью - ровный и зигзагообразные, прерывистые или не отрывая ладони от листа
-
Рисуем пальчиками Для рисования пальчиками, прекрасно подойдут баночки, в которых, обычно, пальчиковые краски и продаются. Всей ручкой малыш в них залезть не сможет, поэтому, будет брать краски именно пальчиками. Пальчиками, можно оставлять следы, как ладошками, можно рисовать узоры, или простые "каракули" - все равно будет получаться очень красиво и необычно. Попробуйте обмакнуть каждый пальчик малыша в разную краску и провести сразу всеми по бумаге, обычно, дети в восторге от такого разноцветного шедевра. Ещё один вариант: когда мама рисует что-либо на бумаге (рисунок не должен быть четким и без мелких деталей), а малыш его раскрашивает. Можно просто обмакивать пальчик крохи и позволить ему "творить" самостоятельно.
-
Пальчиковые краски очень хорошо смешиваются и ложатся друг на друга, поэтому, обязательно поэкспериментируйте с малышом над созданием новых цветов и оттенков. Ещё один вариант – просто вылить несколько разноцветных лужиц на лист и размазывать их руками - получаются очень красивые картины. Попробуйте рисовать пальчиками и на вертикальной поверхности. Таким образом, ребёнок сможет проследить, как будут стекать краски, оставляя красивые разноцветные следы, да и вообще в вертикальной плоскости рисуется совсем по-другому. Для этого можно использовать специальный мольберт для рисования, или прикрепить лист ватмана на стену.
-
Какое значение имеет пальчиковое рисование для ребенка? Развитиемелкой моторики руки, концентрации внимания, координации движений подзрительным контролем, подготовка к будущему письму, сплочение отношенийв системе «Ребенок-Взрослый» — результат захватывающего процессарисования ребенка с мамой (папой, бабушкой, дедушкой).
-
Существует несколько техник пальчикового рисования:
Рисуем полураскрытым кулачком, например, так можем рисовать радугу, холмы, бананы и т. п. Рисуем ладошкой,при этом пальчики могут быть сомкнуты (бабочка — вертикальноприкладываем к бумаге две разукрашенные ладошки, рыбка — одна ладошка,приложенная к бумаге горизонтально); Рисуем пальчиками,а именно: кончиками пальцев ставим точечки (так можно нарисоватьгусеницу, виноград, рябину или раскрашивать этой техникой обычнуюраскраску), проводим пальчиками линии (так хорошо рисоватьгеометрические фигуры), прикладываем пальчики (раскрасим 1–2 пальчика иприложим их к бумаге — выйдут кустики, деревья, звездочки), соберемпальчики в пучок (и получим цветы и зимние снежинки); Рисуем кулачком со стороны большого пальчика (выйдут красивые розы, ракушки, улитки) Объединяйте техники и создавайте свои шедевры!!!Не забывайте хвалить маленького художника и сделайте на память альбомпальчикового рисования!
-
Пальчиковые краски - лучшее средство для первого знакомства малыша с рисованием.
1. Деткам бывает трудно сразу научиться рисовать ираскрашивать карандашами. Поэтому мы рекомендуем сначала попробоватьпальчиковые краски, ведь пальчик контролировать гораздо проще, чемкарандаш или фломастер.2. Рисование пальчиковыми красками будет очень полезно для развитиямелкой моторики и подготовит ручку ребенка к "настоящему" рисованию - спомощью карандаша или кисточки.3. Раскрашивая пальчиками, ребенок быстрее научится чувствовать границы изображения.4. Пальчиковые краски научат малыша получать нужный оттенок - они легко смешиваются на бумаге.5. С помощью пальчиковых красок также можно получить цвет нужнойяркости - окунуть пальчик в краску и нажать на бумагу несколько разподряд. Каждый последующий отпечаток будет бледнее предыдущего.6. Способствует развитию: восприятия, формированию сенсорных эталоновцвета, величины и формы, мелкой моторики, воображения, творческихспособностей, художественных способностей, произвольности (уменияиграть по правилам и выполнять инструкции).
-
Идеи как обыграть с малышами рисование пальчиками:
-
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.