Презентация на тему "Герои басен - реальные животные" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Герои басен – реальные животные?!...

  Интегрированный урок биологии и литературы в 7 классе.

  Жукова Надежда Николаевна, учитель биологии – химии МБОУ «Нижнекулойская СОШ» Верховажского района Вологодской области.

• 
  Слайд 2
  

  • Какой знак препинания поставили бы Вы в названии темы урока?
  • Нужна ли басня и притча с их нравственными поучениями в мире, где царит безнравственность?
  • Нужна ли иносказательность басни в мире, где существует свобода слова?
• 
  Слайд 3

  Басня, притча

  • Что такое басня?
  • Каких баснописцев Вы можете назвать?
  • Какие басни Вам известны?
  • Кто является героем басни?
  • Чем отличается басня, например, от рассказа, стихотворения?
  • Что такое притча?
• 
  Слайд 4

  Абуль-Фарадж:

  «Пусть притчи послужат утешением для страждущих, целительным бальзамом - для людей с разбитым сердцем, путеводителем - для любящих наставления и лучшим другом для ценителей смешного».

• 
  Слайд 5
  

  И ледяным дыханием пропахОсенний лес от утреннего сонного бессилья,И стрекоза, застынув на ветвях, Раскинула брильянтовые крылья.*Сергей Чубаров

• 
  Слайд 6

  Осень…

  • Почему ласточки, стрижи, трясогузки, дрозды, соловьи улетают на юг?
  • Почему осенью редко увидишь насекомых?
  • Если поздней осенью произошла бы «встреча» двух насекомых, о чем они могли бы говорить?
  • Почему одни насекомые делают запасы корма на зиму, а другие нет?
• 
  Слайд 7
  

  Как называется басня – осенняя беседа кума с кумушкой?

  «Да работала ль ты в лето?»

• 
  Слайд 8
  

  Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела;

• 
  Слайд 9
  

  Оглянуться не успела,Как зима катит в глаза.

• 
  Слайд 10
  

  Помертвело чисто поле;Нет уж дней тех светлых боле,

• 
  Слайд 11
  

  Как под каждым ей листкомБыл готов и стол, и дом.

• 
  Слайд 12
  

  Все прошло: с зимой холоднойНужда, голод настает;

• 
  Слайд 13
  

  Стрекоза уж не поет:И кому же в ум пойдетНа желудок петь голодный!

• 
  Слайд 14
  

  Злой тоской удручена,К Муравью ползет она:

• 
  Слайд 15
  

  "Не оставь меня, кум милой!Дай ты мне собраться с силой

• 
  Слайд 16
  

  И до вешних только днейПрокорми и обогрей!" -

• 
  Слайд 17
  

  "Кумушка, мне странно это:Да работала ль ты в лето?" –Говорит ей Муравей.

• 
  Слайд 18
  

  "До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас

• 
  Слайд 19
  

  Песни, резвость всякий час,Так, что голову вскружило". -

• 
  Слайд 20
  

  "А, так ты..." -

• 
  Слайд 21
  

  - "Я без души Лето целое все пела". -

• 
  Слайд 22
  

  "Ты все пела? это дело:Так поди же, попляши!"

• 
  Слайд 23

  И.А.Крылов «Стрекоза и муравей»

  • Попрыгунья Стрекоза;
  • Голову вскружило;
  • Лето красное пропела; Песни, резвость всякий час;
  • Оглянуться не успела, как зима катит в глаза (т.е. прожила целое лето); С зимой холодной нужда, голод настаёт; И до вешних только дней прокорми и обогрей;
  • Как под каждым ей листком был готов и стол, и дом;
  • К муравью ползет она;
  • Да работала ль ты в лето?
• 
  Слайд 24

  Прыгающие стрекозы дедушки Крылова

  Трансформация при переводе: жук (кузнечик) у Эзопа → кузнечик (цикада) у Лафонтена → стрекоза (кузнечик) у Крылова.

• 
  Слайд 25

  Эзоп «Муравей и жук»

• 
  Слайд 26

  Эзоп «Муравей и кузнечик»

• 
  Слайд 27

  Лафонтен «Цикада и муравей»

• 
  Слайд 28

  Сумароков А.П.«Стрекоза» Крылов И.А. «Стрекоза и Муравей»

• 
  Слайд 29
  

  Первая иллюстрация к басне Крылова Кузнечика называют кобылкой.

• 
  Слайд 30
  

  В XVIII - начале XIX века слово "стрекоза" служило обобщенным названием для разных насекомых: кузнечика и стрекозы.

• 
  Слайд 31
  

  • Как басня И.Крылова «Стрекоза и муравей» способствовала созданию образа легкомысленного человека и человека – труженика?
  • Какой знак препинания поставили бы Вы в названии темы урока?
  • Нужна ли басня и притча с их нравственными поучениями в мире, где царит безнравственность?
  • Нужна ли иносказательность басни в мире, где существует свобода слова?
  • Захотелось ли Вам читать басни «под новым углом зрения»?
• 
  Слайд 32

  Домашнее задание по душе:

  1.Создание картотеки «Животные в литературе» (Автор, название художественного произведения, названия животных, их биологические особенности, биологические неточности (если есть), цитирование).2.Веер эпитетов «Человек – животное». Сравнение человека с другими животными, например, «храбрый как лев», трусливый как заяц» и пр., обоснование этого сравнения.3.Животные в баснях и притчах. Продолжить материал урока.4.Картинки с выставки. Рисунки для иллюстрирования басен.5.Звуки природы. Подборка файлов «Пение цикад», «Звуки кузнечиков» и пр.6. Свой выбор.

• 
  Слайд 33