Презентация на тему "Иван Александрович Гончаров"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Иван Александрович Гончаров(1812-1891)

  Творческий и жизненный путь писателя Выполнил учитель М.А.Комарова 2009г.

• 
  Слайд 2

  Цели:

  Познакомить учеников с личностью И.А. Гончарова, его биографией; Дать представление о мировоззрении, гражданской позиции, философских и эстетических взглядах писателя; Выявить взаимосвязь его творчества и судьбы; Ввести творчество И.А. Гончарова в общий контекст развития литературы второй половины XIX века.

• 
  Слайд 3

  ЗАДАЧИ

  1. Показать роль патриархального уклада жизни в родительском доме, кружка Майковых, "натуральной школы" в формировании личности писателя. 2. Ознакомить с содержанием основных произведений писателя, показать их связь с идейно-эстетическими исканиями времени и традициями предшествующей литературы. 3. Показать своеобразие общественно-политической, гражданской позиции И.А. Гончарова.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Мать писателя

  Родился 18 (6) июня в Симбирске в состоятельной купеческой семье. Отец, Александр Иванович, много раз выбирался городской головой, вел хлебную торговлю. Скончался, когда Гончарову было 7 лет. Воспитанием занималась мать, Авдотья Матвеевна.

• 
  Слайд 7

  Н.Н.Троегубов, крёстный отец

  . Первоначальное образование получил дома под руководством отставного моряка, помещика Н.Трегубова, человека просвещенного. Уже в детстве Гончаров прочитал произведения Ломоносова, Фонвизина, Жуковского, сочинения Расина, Вольтера и Руссо, описания всевозможных путешествий, исторические труды.

• 
  Слайд 8

  Кружок Майкова, его роль в формировании взглядов писателя.

  В 1838 и 1839 в рукописных альманахах литературно-художественного кружка живописца Н.Майкова появились романтические стихи Гончарова и первые повести "Лихая болесть" и "Счастливая ошибка". Весной 1846 знакомится с Белинским, оказавшим большое влияние на его духовное развитие. И хотя он "не увлекался юношескими утопиями в социальном духе" и "не давал веры материализму", в его общественных симпатиях в 1840 - 50-е годы видны демократические тенденции, питавшие сильные стороны его творчества как художника-реалиста. Они нашли свое отражение в первом романе Гончарова "Обыкновенная история" (1847).

• 
  Слайд 9

  Роман «Обыкновенная история»

  Первый роман Гончарова опубликован в журнале «Современник» в 1847г.; Конфликт-столкновение двух характеров, двух философий жизни:патриархального, деревенского и буржуазно-делового, столичного; Александр Адуев и Петр Адуев; Финал:мечты о славе поэта и государственного деятеля разбиты. Идеалы вечной дружбы увядают.Гибнут надежды на вечную любовь.

• 
  Слайд 10

  Сотрудники журнала «Современник»

  Фото 1856г. Гончаров Тургенев Дружинин Островский Толстой Григорович

• 
  Слайд 11

  Фото конца 1870-х г.

  Семья Трейгут. Воспитанники И.А.Гончарова

• 
  Слайд 12

  Цикл очерков «Фрегат «Паллада»

  Осенью 1852 отправился в путешествие к берегам Японии на русском военном корабле "Паллада" в качестве секретаря начальника экспедиции. За два с половиной года побывал в Англии, Южной Африке, Малайе, Китае, Японии. В феврале 1855 вернулся в Петербург сухопутным путем, через Сибирь и Заволжье. Впечатления от путешествия составили два тома очерков, изданных под названием "Фрегат Паллада" (1858).

• 
  Слайд 13

  Роман «Обломов»

  . История создания романа "Обломов" а) Публикация главы романа ("Сон Обломова") в журнале "Современник". б) Реакция на публикацию революционной и славянофильской критики. С 1847г по 1858г.опубликовал в 1859г.

• 
  Слайд 14

  Роман «Обрыв» («Художник»)

  1858г-1868г; Художник Райский- проснувшийся к деятельности Обломов; Множество сюжетных линий; Россию надо спасать от «обрывов», от разрушительных революционных катастроф. Созидатели и строители.

• 
  Слайд 15

  Итог урока

  Из 4-х великих романистов России Гончаров наименеепопулярен. Гончаров-честный русский консерватор, величие его в том, что нельзя бесцеремонно обращаться с наследством, культурными традициями и богатствами природы. Предупреждает, что развитие не должно порывать связи с вековыми ценностями национальной культуры.

• 
  Слайд 16

  Домашнее задание

  1. Перечитать главу "Сон Обломова". 2. Выделить образы, приёмы, связывающие поэтику этой главы с волшебной сказкой. 3. Найти связь образов главы с древнегреческой культурой, с представлениями греков о "золотом веке". 4. Обнаружить связь содержания главы с образами христианской мифологии (черты Эдема в жизни Обломовки).