Презентация на тему "Методическая разработка. Использование ЭОР на уроках литературного чтения. 3 класс"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Использование ЭОР на уроках литературного чтения

  3 класс. УМК «Школа России» Выполнил учитель начальных классов ГБОУ гимназия №586 Осмачко Алла Олеговна

• 
  Слайд 2
  

  Климанова Л.Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. и др. Литературное чтение. 3 класс. В 2-х ч. Ч. 1

• 
  Слайд 3

  Планирование

• 
  Слайд 4

  Оценка образовательного потенциала ЭОР

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Карта ЭОР

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21

  Тема: Литературные сказки

  Воспроизведение текста: Сказки бывают разные: народные и авторские. Авторские сказки – это сказки, которые придумали писатели специально для детей. Авторы таких сказок всегда известны. Авторы народных сказок неизвестны.

• 
  Слайд 22
  

  Воспроизведение текста: Жили-были себе брат да сестра, петушок да курочка. Побежал петушок в сад и стал клевать зеленехонькую смородину, а курочка и говорит ему: «Не ешь, Петя! Обожди, пока смородина поспеет». Петушок не послушался, клевал да клевал, и наклевался так, что насилу домой добрел. «Ох! - кричит петушок,- беда моя! Больно, сестрица, больно!» Напоила курочка петушка мятой, приложила горчичник - и прошло.

• 
  Слайд 23
  

  Воспроизведение вопросов:1. У петушка заболела голова? (да - нет); 2. Петушок был послушным? (да – нет); 3. Петушку было трудно добраться до дома? (да - нет); 4. Курочка вылечила петушка? (да - нет)

• 
  Слайд 24
  

  Воспроизведение текста: У одного отца было два сына. Он сказал им: «Умру - разделите всё пополам». Когда отец умер, сыновья не могли разделиться без спора. Они пошли судиться к соседу. Сосед спросил у них: «Как вам отец велел делиться?» Они сказали: «Он велел делить всё пополам.» Сосед сказал: «Так разорвите пополам все платья, разбейте пополам всю посуду и пополам разрежьте всю скотину». Братья послушали соседа, и у них ничего не осталось.

• 
  Слайд 25
  

  Воспроизведение вопросов:1. Братьям пришлось делить имущество? (да - нет); 2. Братья хорошо умели договариваться? (да – нет); 3. Братья послушались совета соседа? (да - нет); 4. У братьев осталась только посуда? (да - нет)

• 
  Слайд 26
  

  Воспроизведение текста: Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик, а жил он над окошком бани, за верхним наличником, в теплом гнезде из пакли, моховинок и других мягких материалов. Летать он еще не пробовал, но уже крыльями махал и всё выглядывал из гнезда: хотелось поскорее узнать - что такое божий мир и годится ли он для него? Что, что? - спрашивала его воробьиха-мама. Он потряхивал крыльями и, глядя на землю, чирикал:- Чересчур черна, чересчур!

• 
  Слайд 27
  

  Воспроизведение вопросов:1. Пудиком звали детеныша орла? (да - нет); 2. Гнездо было теплым? (да – нет); 3. Гнездо располагалось на крыше сарая? (да - нет); 4. Нравилась ли Пудику земля? (да - нет)

• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  

  Этап: Знакомство с новым разделом учебника Все вопросы в электронном приложении направлены на работу с текстом. Больше подходит для аудиалов.

• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  
• 
  Слайд 33
  
• 
  Слайд 34
  
• 
  Слайд 35
  
• 
  Слайд 36

  Тема: Проверь себя

  Этап: Обобщение. Закрепление изученного.

• 
  Слайд 37

  Спасибо за внимание!