Презентация на тему "«Полна чудес могучая природа»Весенняя сказка «Снегурочка» в русском искусстве" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Полна чудес могучая природа»Весенняя сказка «Снегурочка» в русском искусстве

  Выполнила: Скрылева С.В. МБОУ СОШ с. Большая БоевкаДолгоруковского района 2013- 2014 гг.

• 
  Слайд 2

  Цели:

  Раскрыть красоту русской природы и ее влияние на формирование чувств в опере и пьесе «Снегурочка». Воздействовать на чувства и эмоции детей, пробудить их воображения, побудить к творчеству на основе совокупного восприятия художественных и музыкальных образов. изучить литературные, музыкальные, живописные источники, в которых воплощен образ Снегурочки.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  Привить бережное отношение к культурным традициям народа. Систематизировать, закрепить и проверить знаний учащихся по школьному курсу литературы. Углубить и расширить знания по предмету и показать неразрывную связь с искусством. Развить исполнительско-творческие навыки и умения.

• 
  Слайд 4
  

  Он был поэт, и большой поэт, с настоящей хрустальной поэзией… только большой поэт мог создать перл народной поэзии, как « Снегурочка» П.Н. Островский.

• 
  Слайд 5
  

  Народный вариант сказки с названием «Девочка Снегурочка» изложил Владимир Иванович Даль

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  Николай Андреевич Римский-Корсаков

• 
  Слайд 9
  

  Н. А. Римский-Корсаков в 1882 написал по пьесе Островского одноимённую оперу. Композитор писал ее летом, уехав из Петербурга в глухую русскую деревню. Сочинение шло с лёгкостью и быстротой. Опера имела громадный успех.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  В.М.Васнецов

• 
  Слайд 13

  Эскизы декорации Васнецова В.М.

  Ярилинадолина Пролог

• 
  Слайд 14

  Костюмы в исполнении Васнецова

  Васнецов сделал для всех действующих лиц пьесы великолепные костюмы. Когда его спрашивали, откуда взял он такие чудесные краски, он отвечал так: «...От народных гуляний в Вятке, в Москве, на Девичьем поле, от переливчатой игры жемчугов, бисера, цветных каменьев на кокошниках, телогрейках, шубках и прочем женском одеянии…»

• 
  Слайд 15
  

  Берендейки Весна Бобыль и Бобылиха Купава Брусила и ребята берендеи

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  «Снегурочка-дитя Мороза и Весны»1899

• 
  Слайд 18
  

  Устное словесное рисование по картине: Какова композиция картины, краски? Кто и как на ней изображен? Какой рисует нам художник Снегурочку? Какие постоянные эпитеты можно использовать при описании картины? На фоне какого пейзажа изображена героиня? В чем особенность васнецовского пейзажа? Какие чувства вызывает у вас эта картина?

• 
  Слайд 19

  Современная постановка пьесы

• 
  Слайд 20

  Выводы:

  Литература без музыки и живописи так же, как и музыка без литературы, понесли бы потери, так как эти виды искусства рождены жизнью и своими разными средствами (литература -словом, музыка - звуками, живопись- цветом) отражают события в жизни, чувства и переживания людей.

• 
  Слайд 21

  Список литературы:

  www.1 September.ru Фестивальпедагогических идей. 2005-2006 год.Горошко Н.П. «Интегрированные уроки по музыке и литературе». Журнал «Музыка в школе». 3/2006. Статья Головченко Т. «Из опыта работы» . Программно-методические материалы. Литература 5-11 кл. Сост. Т.А.Калганова. Лакшин Б. А.Н. Островский. Москва, «Искусство», 1982 год. Лобанов М.. Островский. серия «Жизнь замечательных людей». Москва. «Молодая гвардия», 1989 год.

• 
  Слайд 22

  Источники:

  http://www.classic-music.ru http://bibliogid.ru Римский-Корсаков Н.А. Оперы. CD-диск. 2006 г.