Презентация на тему "Состав числа из двух меньших"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Состав числа из двух меньших чисел»

• 
  Слайд 2
  

  В старшем д/в стоит задача – изучение детьми состава чисел из единиц и двух меньших

• 
  Слайд 3

  ЗНАЧЕНИЕ:

  Эта задача рассматривается как одна из наиболее важных в подготовке детей к вычислительной деятельности.

• 
  Слайд 4

  ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

  операции с множествами предметов, создание множества из подмножества, деление множеств на подмножества, сравнение их между собой.

• 
  Слайд 5

  ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ:

  осознание детьми того, как число может быть образовано из других чисел на основе анализа того, как множество может быть образовано из частей.

• 
  Слайд 6

  МАТЕРИАЛ:

  дискретные величины, геометрические фигуры, предметы.

• 
  Слайд 7

  ТРЕБОВАНИЯ:

  • постепенность (начинать с чисел 3, 4,5…), • не заучивать состав, а учить понимать способ действия, • использовать предметные, символические, вербальные и графические модели, • показать ВСЕ возможные варианты разложения числа на два меньших (по формуле n-1, где n – натуральное число).

• 
  Слайд 8

  ПРИЕМЫ РАБОТЫ (для числа 5):

  Воспитатель выкладывает 5 кругов одного цвета, с обратной стороны круги имеют другой цвет (например, красный и синий). Выяснить, сколько кругов, чем они похожи. Перевернуть первый круг, уточнить: сколько синих? сколько красных? сколько всего кругов? Сколько взяли синих и красных кругов, чтобы всего получилось 5? Выяснить, как получилось число 5: 1 да 4, 2 да 3, 3 да 2, 4 да 1

• 
  Слайд 9
  

  Медведица попросила медвежонка принести из леса 5 грибов. Это должны быть подосиновики и белые грибы. Покажи, как медвежонок может составить группу из этих грибов.

• 
  Слайд 10
  

  На 4 клумбах надо посадить по 5 цветов, причем на одной клумбе должны расти розы и тюльпаны. Как по-разному это можно сделать?

• 
  Слайд 11
  

  У меня в двух руках 5 пуговиц. Сколько может быть пуговиц в каждой руке? Если в правой 3, то сколько в левой? (данное задание дети выполняют исходя из отчетливых представлений о составе числа 5, в случае затруднения предложить воспользоваться предметной моделью, например, палочками, для того, чтобы восстановить вариант разложения: отсчитать 5 палочек, отложить в сторону 3, посмотреть, сколько осталось в другой группе).

• 
  Слайд 12
  

  Работа с числовыми фигурами: всего на карточке 5 кругов, сколько вы видите? Сколько я закрыла?

• 
  Слайд 13

  Разделите 5 треугольников на две группы разными способами:

• 
  Слайд 14

  Заполни пустые кружочки, «домики»:

  5

• 
  Слайд 15

  Обведите числа, из которых состоит число 5:

  1, 4, 3, 4, 1, 5, 2, 4, 1, 3, 2 Образец:

• 
  Слайд 16
  

  Разделить 5 карандашей между двумя детьми. Сколькими способами это можно сделать? Расставь 5 пирамидок на двух полках. Как это можно сделать?

• 
  Слайд 17
  

  Спасибо за внимание!