Презентация на тему "Дикие и домашние животные" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Дикие и домашние животные»

  Окружающий мир 2 класс «Школа России» урок – проект р.п. Каргаполье 2010 г.

• 
  Слайд 2

  Задачи для учеников

  • Узнать, на какие группы можно разделить всех животных.
  • Выяснить, когда и кого человек приручил первым.
• 
  Слайд 3

  Гипотеза: представим, что на планете Земля нет домашних животных.

  • Как вы считаете, нужны ли они людям?
  • Если да, то кого бы вы приручили первым?
• 
  Слайд 4

  1 этап. Подготовительный

  Распределение по группам:

  • первая группа
  • вторая группа
  • третья группа
  • четвёртая группа
• 
  Слайд 5

  Правила работы в группе

  1. Распределить роли в группе:

  • экспериментатор
  • аналитик
  • иллюстратор
  • исследователь

  2. Выработать правила поведения

  • доброжелательность
  • слушать друг друга

  (я тебя правильно понял…)

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Какие признаки животных вы знаете?

  • шерсть
• 
  Слайд 8

  Что отличает птиц от всех остальных животных?

  • 2 ноги
  • 2 крыла
  • перья
• 
  Слайд 9

  Чем рыбы отличаются от других животных?

  • плавники
  • чешуя
• 
  Слайд 10

  Насекомые

• 
  Слайд 11

  Земноводные.

  • голая кожа
• 
  Слайд 12

  Пресмыкающиеся

  • роговые чешуйки
• 
  Слайд 13

  На какие ещё группы можно разделить всех животных?

  Животные:

  • Дикие
  • Домашние
• 
  Слайд 14

  2 этап Составление плана исследования

• 
  Слайд 15

  3 этап Обдумывание проекта

  План действия в группе.

  • Обсуждение задания (коллективно).
  • Выполнение практического задания («экспериментаторы»).
  • Оформление задания («иллюстраторы»).
  • Формулирование выводов («аналитики»).
  • Применение результатов («исследователи»).
• 
  Слайд 16

  Разделы проекта

  • раздел «Животные»
  • раздел «Влияние человека на животных».
  • раздел «Отличие диких животных от домашних».
  • раздел «Правила ухода за домашними животными»
• 
  Слайд 17

  Защита проектных работ

  Как появились домашние животные?

  Давным-давно на Земле были только дикие животные, дикая природа и племена людей.

• 
  Слайд 18
  

  Чтобы прокормить себя, люди охотились на диких животных.

• 
  Слайд 19
  

  Кто-то из древних людей додумался подкармливать волков. Волк стал жить рядом с человеком, охранять его жилище, пасти скот… Волк превратился в собаку.

• 
  Слайд 20
  

  Потом Человек обуздал дикую лошадь, поселил в своём жилище. Лошадь долгие годы была для человека неоценимым помощником по хозяйству, надёжным транспортом.

• 
  Слайд 21
  

  Таким же образом Человек приручил корову, овцу, козу, свинью и даже зайца, который превратился в кролика. Сказывают, что трудней всего было приручить кошку.

• 
  Слайд 22

  Основные критерии оценки работы

  • Самостоятельность при выполнении работы.
  • Яркость оформления и оригинальность материалов с указанием источника.
  • Полнота раскрытия темы.
  • Иллюстрация исследования собственными фото- и видеоматериалами, рисунками, презентациями.
• 
  Слайд 23

  Творческие работы учеников

  Влад Ж.

  Немецкую овчаркуСегодня вел по паркуСтепенно, важно, гордоМальчишка лет шести.Я тоже шел по парку,Немецкую овчаркуСтепенно, важно, гордоНе смог я обойти.И на собаку глядяПросил: «Ну, дай погладить ... »Немецкую овчаркуМальчишка прочь ведет!Подумаешь - погладил бы,Уж я-то с ней поладил бы,Ведь я учу немецкий

• 
  Слайд 24
  

  • Дикие животные.
• 
  Слайд 25
  

  Автор презентации Первушина Н.М., Каргаполье Курганская область 2010 год.

  Литература:

  • А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 2 кл., в 2 ч. – М.: Просвещение.
  • А.А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 2 кл. в 2ч. – М.: Просвещение.

  Уроки построены на основе поурочных разработок по курсу «Окружающий мир». Авторы: О.В. Казакова, Н.А. Сбоева, Н.И. Гаврилкина