Презентация на тему "Картотека опытов и экспериментов с воздухом."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Картотека опытов и экспериментов с воздухом

  воспитатель: Горбоконенко О.В.

• 
  Слайд 2
  

  Опыт :Что в пакетеЦель: обнаруживать воздух.Рассмотреть пустой пакет. Что находится в макете? Набрать в пакет воздух и закрутить его, чтобы он стал упругим. А сейчас что в пакете? Почему казалось, что пакет пустой?Результат. Дети наполняют пакеты воздухом, вкручивают их.Вывод. Воздух прозрачный, невидимый, легкий.

• 
  Слайд 3
  

  Воздух содержится в различных предметах». Цель : Доказать, что воздух находится не только вокруг нас, но и в разных предметах. Материалы : Стаканы с водой в количестве, соответствующем числу детей, коктейльные соломинки в количестве, соответствующем числу детей, стеклянная кастрюля с водой, губка, кусочки кирпича, комки сухой земли, сахар-рафинад.Методические приемыВозьмем стакан с водой и выдохнем в воду через соломинку. В стакане появились пузырьки. Это выдыхаемый нами воздух. В воде мы видим воздух в виде пузырьков. Воздух легче воды, поэтому пузырьки поднимаются вверх. Интересно, есть ли воздух в разных предметах? Предлагаем детям рассмотреть губку. В ней есть отверстия. Можно догадаться, что в них воздух. Проверим это, опустив губку в воду и слегка надавив на нее. В воде появляются пузырьки. Это – воздух. Рассмотрим кирпич, землю, сахар. Есть ли в них воздух? Опускаем поочередно эти предметы в воду. Через некоторое время в воде появляются пузырьки. Это воздух выходит из предметов, его вытеснила вода.ВыводВоздух находится не только в невидимом состоянии вокруг нас, но и в различных предметах.

• 
  Слайд 4
  

  «Воздух имеет объем». Цель: Доказать, что воздух имеет объем, который зависит от того пространства, в который он заключен.Материалы:Две воронки разного размера, большая и маленькая (можно использовать пластиковые бутылки с отрезанным дном), два одинаковых сдутых воздушных шарика, кастрюля с водой.Методические приемы:Возьмем две воронки, большую и маленькую. На их узкие части наденем одинаковые сдутые воздушные шарики. Опустим воронки широкой частью в воду. Шарики надулись не одинаково. Почему? В одной воронке было больше воздуха – шарик получился большой, в другой воронке воздуха было меньше – шарик надулся маленький. В этом случае правильно говорить, что в большой воронке объем воздуха больше, чем в маленькой.Вывод:Если рассматривать воздух не вокруг нас, а в каком-то определенном пространстве (воронка, банка, воздушный шарик и т.д.), то можно сказать, что воздух имеет объем. Можно сравнивать эти объемы по величине. 

• 
  Слайд 5
  

  «Реактивный шарик»Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью.Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).Материал:Воздушные шары.Ход опыта:Дети с помощью взрослого надувают воздушный шар, отпускают его и обращают внимание на траекторию и длительность его полета.Выясняют, что для того, чтобы шарик дольше летел, надо его больше на­дуть: воздух, вырываясь из «горлышка», заставляет двигаться шарик в противоположную сторону.Взрос­лый рассказывает детям, что такой же принцип ис­пользуется в реактивных двигателях.