Презентация на тему "Красная книга Природы" 2 класс

Презентация: Красная книга Природы
Включить эффекты
1 из 23
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
4.5
4 оценки

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Презентационная работа по предмету "Окружающий мир" на тему: "Красная книга Природы", в которой педагог рассказывает об этапах проведения исследовательской работы учащимися начальных классов с целью всестороннего изучения Красной книги.

Краткое содержание

  • Цели и задачи проекта
  • Аннотация проекта
  • Этапы работы над проектом
  • История создания Красной книги
  • Главы и разделы Красной Книги Российской Федерации
  • Цветные страницы
  • Правила поведения на природе

Содержание

  • Презентация: Красная книга Природы
    Слайд 1

    Практико-ориентированный проект: «Красная книга Природы».

    Руководитель: педагог начальных классов ГБОУ СОШ № 267 Давыдова Наталия Николаевна

    участники – учащиеся 2 «А» класса

    Москва 2013

  • Слайд 2

    Практико-ориентированный проект «Красная книга Природы»

    выполнен на занятиях по окружающему миру.

    Составучастников проекта: Руководитель- Давыдова Наталия Николаевна учащиеся 2 класса «А».

  • Слайд 3

    Цели проекта:

    Образовательные:

    • познакомить учащихся с Красной книгой, историей её создания и её структуру;
    • совершенствовать их практические предметные умения и навыки;
    • раскрыть основные причины сокращения численности видов животных и растений;
    • изучить меры, необходимые для их сохранения .

    Развивающие:

    • привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы;
    • побудить их быть активными защитниками природы.
    • Воспитательные:
    • воспитывать бережное отношение к растениям и животным;
    • воспитывать умение работать с источниками информации;

    Помочь осознать, что главная общечеловеческая ценность – жизнь.

  • Слайд 4

    Задачи:

    • Изучить историю Красной книги и её содержание.
    • Провести анкетирование среди учащихся начальных классов и выявить объём знаний по данному вопросу.
    • Выяснить какие животные находятся на грани исчезновения, а какие исчезли безвозвратно.
    • Провести открытый урок по теме «Красная книга Природы».
    • Освоить основы экологической грамотности.
    • Воспитание чувства доброты и сострадания ко всему живому.
    • Развитие уже имеющихся знаний, наблюдений и коммуникативных умений.
  • Слайд 5

    Аннотация проекта:

    • Этот проект создаст условия для формирования исследовательских умений учащихся, коммуникативных навыков, развития их творческих способностей, критического мышления.
    • Учащиеся познакомятся с Красной книгой, историей и причинами её создания, её структурой и составом. Расширят и углубят знания об исчезающих и исчезнувших животных.
    • Раскроют основные причины сокращения численности и ответят на вопросы : «ПОЧЕМУ? Кто виноват? Чем мы можем помочь?».
  • Слайд 6

    ЭТАПЫ работы над проектом:

    1 этап – мотивационный:

    • Что такое природа?
    • Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?
    • Почему нужно соблюдать тишину на природе?
    • Для чего нам нужно беречь природу?
    • Что произойдет, если не беречь природу?
    • Как человек может спасти природу?
    • Как вы понимаете высказывание: «Человек – часть природы?»
  • Слайд 7

    Проблема:

    Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие виды животных и растений ?

  • Слайд 8

    2 этап – планирующий (подготовительный)

    Определили цель проекта, задачи и план действий, продукт проекта, критерии оценки результата процесса.

    Разделились на 5 групп:

    - Историки

    • Исследователи
    • Корреспонденты
    • Юристы
    • Оформители
  • Слайд 9

    2 «А» за работой над проектом «Красная книга Природы»…

  • Слайд 10

    3 этап – информационно-операционный

    • Сбор материала
    • Работа с литературой и другими источниками
    • Подбор стихов и загадок
    • Рефлексия
  • Слайд 11

    4 этап – рефлексивно-оценочный

    Презентация проекта «Красная книга Природы» и продукта проекта.

  • Слайд 12

    «Один человек оставляет след, сотня – тропу, тысяча – пустыню»народная мудрость

  • Слайд 13

    История создания Красной книги. 1948 год

    Учёные всего мира создали международный союз охраны природы МСОП. По заданию этого союза ученые: биологи, экологи, стали изучать каким представителям нашей планеты помочь в первую очередь, составили списки и издали их в виде книги. Назвали ее «Красная книга фактов». Это была первая Красная книга.

    Эта книга советует, какие растения и животные редкие, призывает изучать и предупреждает об их исчезновении.

    В 1963 году был впервые выявлен реестр редких и исчезающих животных. Питер Скотт, возглавляющий специальную общественную комиссию по редким видам рекомендовал назвать книгу Красной – сигнал тревоги.

    В 1973 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов был опубликован « черный список» нашей безвозвратной потери, который печально констатировал, что млекопитающих животных, начиная с 1600 года, исчезло с лица Земли 63 вида и 55 подвидов.

    Красная Книга в СССР утверждена в 1974году. Помимо этого, Красные книги созданы во многих республиках.

  • Слайд 14
    • Пресмыкающиеся
    • Земноводные
    • Птицы
    • Млекопитающие
    • Рыбы

    Главы и разделы Красной Книги Российской Федерации

  • Слайд 15
    • I том – Животные
    • II том – Растения
  • Слайд 16
    • Информирует, какие виды животных и растений в опасности.
    • Призывает изучать эти виды.
    • Предупреждает об исчезновении этих видов.
    • Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных.
  • Слайд 17

    Мы изучаем животных занесённых в Красную Книгу

  • Слайд 18

    Для удобства пользования, страницы у книги цветные.

    • На красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения и которые уже невозможно спасти без введения специальных мер охраны.
    • На желтых листах— уязвимые виды. Эти виды встречаются в количествах достаточных для выживания, но их численность очень быстро сокращается.
    • На белых листах помещены сведения о редких видах растений и животных. Эти виды не находятся под угрозой вымирания, встречаются очень редко , на ограниченных территориях, поэтому могут скоро исчезнуть.
    • На серых листах — сведения о мало изученных и редких видах. Возможно, они находятся под угрозой, но так как нет достаточной информации, то нельзя оценить, к какой группе они относятся.
    • На зеленых листах — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.
    • Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды.
  • Слайд 19

    Правила поведения в природе10 «НЕ»

    • Не загрязняй природу, забирай с собой мусор
    • Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и лягушек
    • Не бери лишнего у природы
    • Не разоряй муравейники
    • Не ломай ветки деревьев и кустарников
    • Не разводи костры под деревьями
    • Не шуми в лесу
    • Не рви в лесу и на лугу цветы
    • Не разоряй гнёзда птиц
    • Не уноси домой детёнышей диких животных
  • Слайд 20

    Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у неё, всё снова само собой восстано-вится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения.

  • Слайд 21

    Что надо делать, чтобы спасти исчезающие и редкие виды растений и животных?

    • Запретить охоту.
    • Запретить чрезмерную
    • добычу животных.
    • Запретить разрушать
    • места обитания животных.
    • Охранять заповедники.
    • Заботиться о размножении.
  • Слайд 22

    Литература:

    • В.Волина «Мир животных» Феникс, 2006г.
    • Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапова «Окружающий мир» М., 2010г.
    • В.Калашников «Чудеса природы. Животный мир» М., 2004г.
    • В.Калашников «Удивительный мир растений» М., 2003г.
    • В.С.Левченко «Знай свой край» Ростов, 1997г.
    • В.А.Миноранский «Красная книга России» 2003г.
    • Б.Нагорный «Твой край родной» М. , 1988г.
    • Т.Ю.Покидаева «Загадки дикой природы» М., 1999г.
    • Брыкина Н. Т. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир». М., 2004
    • Горина Л. В. Система работы по нравственно-эстетическому воспитанию детей. С., 2006

    Интернет-ресурсы

  • Слайд 23

    Спасибо за внимание. Конец.

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке