Презентация на тему "Красная книга Природы" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Практико-ориентированный проект: «Красная книга Природы».

  Руководитель: педагог начальных классов ГБОУ СОШ № 267 Давыдова Наталия Николаевна

  участники – учащиеся 2 «А» класса

  Москва 2013

• 
  Слайд 2

  Практико-ориентированный проект «Красная книга Природы»

  выполнен на занятиях по окружающему миру.

  Составучастников проекта: Руководитель- Давыдова Наталия Николаевна учащиеся 2 класса «А».

• 
  Слайд 3

  Цели проекта:

  Образовательные:

  • познакомить учащихся с Красной книгой, историей её создания и её структуру;
  • совершенствовать их практические предметные умения и навыки;
  • раскрыть основные причины сокращения численности видов животных и растений;
  • изучить меры, необходимые для их сохранения .

  Развивающие:

  • привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы;
  • побудить их быть активными защитниками природы.
  • Воспитательные:
  • воспитывать бережное отношение к растениям и животным;
  • воспитывать умение работать с источниками информации;

  Помочь осознать, что главная общечеловеческая ценность – жизнь.

• 
  Слайд 4

  Задачи:

  • Изучить историю Красной книги и её содержание.
  • Провести анкетирование среди учащихся начальных классов и выявить объём знаний по данному вопросу.
  • Выяснить какие животные находятся на грани исчезновения, а какие исчезли безвозвратно.
  • Провести открытый урок по теме «Красная книга Природы».
  • Освоить основы экологической грамотности.
  • Воспитание чувства доброты и сострадания ко всему живому.
  • Развитие уже имеющихся знаний, наблюдений и коммуникативных умений.
• 
  Слайд 5

  Аннотация проекта:

  • Этот проект создаст условия для формирования исследовательских умений учащихся, коммуникативных навыков, развития их творческих способностей, критического мышления.
  • Учащиеся познакомятся с Красной книгой, историей и причинами её создания, её структурой и составом. Расширят и углубят знания об исчезающих и исчезнувших животных.
  • Раскроют основные причины сокращения численности и ответят на вопросы : «ПОЧЕМУ? Кто виноват? Чем мы можем помочь?».
• 
  Слайд 6

  ЭТАПЫ работы над проектом:

  1 этап – мотивационный:

  • Что такое природа?
  • Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?
  • Почему нужно соблюдать тишину на природе?
  • Для чего нам нужно беречь природу?
  • Что произойдет, если не беречь природу?
  • Как человек может спасти природу?
  • Как вы понимаете высказывание: «Человек – часть природы?»
• 
  Слайд 7

  Проблема:

  Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие виды животных и растений ?

• 
  Слайд 8

  2 этап – планирующий (подготовительный)

  Определили цель проекта, задачи и план действий, продукт проекта, критерии оценки результата процесса.

  Разделились на 5 групп:

  - Историки

  • Исследователи
  • Корреспонденты
  • Юристы
  • Оформители
• 
  Слайд 9
  

  2 «А» за работой над проектом «Красная книга Природы»…

• 
  Слайд 10

  3 этап – информационно-операционный

  • Сбор материала
  • Работа с литературой и другими источниками
  • Подбор стихов и загадок
  • Рефлексия
• 
  Слайд 11

  4 этап – рефлексивно-оценочный

  Презентация проекта «Красная книга Природы» и продукта проекта.

• 
  Слайд 12
  

  «Один человек оставляет след, сотня – тропу, тысяча – пустыню»народная мудрость

• 
  Слайд 13

  История создания Красной книги. 1948 год

  Учёные всего мира создали международный союз охраны природы МСОП. По заданию этого союза ученые: биологи, экологи, стали изучать каким представителям нашей планеты помочь в первую очередь, составили списки и издали их в виде книги. Назвали ее «Красная книга фактов». Это была первая Красная книга.

  Эта книга советует, какие растения и животные редкие, призывает изучать и предупреждает об их исчезновении.

  В 1963 году был впервые выявлен реестр редких и исчезающих животных. Питер Скотт, возглавляющий специальную общественную комиссию по редким видам рекомендовал назвать книгу Красной – сигнал тревоги.

  В 1973 году Международным союзом охраны природы и природных ресурсов был опубликован « черный список» нашей безвозвратной потери, который печально констатировал, что млекопитающих животных, начиная с 1600 года, исчезло с лица Земли 63 вида и 55 подвидов.

  Красная Книга в СССР утверждена в 1974году. Помимо этого, Красные книги созданы во многих республиках.

• 
  Слайд 14
  

  • Пресмыкающиеся
  • Земноводные
  • Птицы
  • Млекопитающие
  • Рыбы

  Главы и разделы Красной Книги Российской Федерации

• 
  Слайд 15
  

  • I том – Животные
  • II том – Растения
• 
  Слайд 16
  

  • Информирует, какие виды животных и растений в опасности.
  • Призывает изучать эти виды.
  • Предупреждает об исчезновении этих видов.
  • Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных.
• 
  Слайд 17
  

  Мы изучаем животных занесённых в Красную Книгу

• 
  Слайд 18

  Для удобства пользования, страницы у книги цветные.

  • На красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения и которые уже невозможно спасти без введения специальных мер охраны.
  • На желтых листах— уязвимые виды. Эти виды встречаются в количествах достаточных для выживания, но их численность очень быстро сокращается.
  • На белых листах помещены сведения о редких видах растений и животных. Эти виды не находятся под угрозой вымирания, встречаются очень редко , на ограниченных территориях, поэтому могут скоро исчезнуть.
  • На серых листах — сведения о мало изученных и редких видах. Возможно, они находятся под угрозой, но так как нет достаточной информации, то нельзя оценить, к какой группе они относятся.
  • На зеленых листах — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.
  • Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды.
• 
  Слайд 19

  Правила поведения в природе10 «НЕ»

  • Не загрязняй природу, забирай с собой мусор
  • Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и лягушек
  • Не бери лишнего у природы
  • Не разоряй муравейники
  • Не ломай ветки деревьев и кустарников
  • Не разводи костры под деревьями
  • Не шуми в лесу
  • Не рви в лесу и на лугу цветы
  • Не разоряй гнёзда птиц
  • Не уноси домой детёнышей диких животных
• 
  Слайд 20
  

  Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у неё, всё снова само собой восстано-вится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения.

• 
  Слайд 21
  

  Что надо делать, чтобы спасти исчезающие и редкие виды растений и животных?

  • Запретить охоту.
  • Запретить чрезмерную
  • добычу животных.
  • Запретить разрушать
  • места обитания животных.
  • Охранять заповедники.
  • Заботиться о размножении.
• 
  Слайд 22
  

  Литература:

  • В.Волина «Мир животных» Феникс, 2006г.
  • Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапова «Окружающий мир» М., 2010г.
  • В.Калашников «Чудеса природы. Животный мир» М., 2004г.
  • В.Калашников «Удивительный мир растений» М., 2003г.
  • В.С.Левченко «Знай свой край» Ростов, 1997г.
  • В.А.Миноранский «Красная книга России» 2003г.
  • Б.Нагорный «Твой край родной» М. , 1988г.
  • Т.Ю.Покидаева «Загадки дикой природы» М., 1999г.
  • Брыкина Н. Т. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир». М., 2004
  • Горина Л. В. Система работы по нравственно-эстетическому воспитанию детей. С., 2006

  Интернет-ресурсы

• 
  Слайд 23
  

  Спасибо за внимание. Конец.