Презентация на тему "Фрукты" для детей

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема: «Фрукты»

  Фронтальное занятие по формированию лексико-грамматического строя речи для детей с ОНР III уровня ( 1 год обучения)

• 
  Слайд 2

  Цель: Расширение словарного запаса у детей с общим недоразвитием речи.

• 
  Слайд 3
  

  Коррекционные: -развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику и общую моторику; -развитие внимания, памяти, логического мышления, развитие тактильно – вкусовых ощущений.

• 
  Слайд 4
  

  Образовательные: - совершенствование грамматического строя речи; - активизация и расширение словаря по теме «Фрукты»; -формирование обобщающего понятия; -обучение разгадыванию загадок; - совершенствование грамматического строя речи ; -развитие связной речи ребенка.

• 
  Слайд 5
  

  Воспитательные: - формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений; - воспитание любви к родному языку.

• 
  Слайд 6
  

  Оборудование: картинки с изображением фруктов, муляжи фруктов, натуральные фрукты, мягкая игрушка обезьянка, мяч, зеркала у каждого ребенка.

• 
  Слайд 7
  

  Ход занятия: 1.Орг.момент. Цель: создание положительного настроя, пробуждение интереса к занятию. Логопед: Ребята, к нам в гости на занятие пришла вот такая веселая обезьянка. Вместе с ней на занятии мы узнаем что -то новое и будем учиться правильно и грамотно говорить. Посмотрите как обезьянка вам рада, как она красиво улыбается. Вы ведь тоже так умеете!

• 
  Слайд 8
  

  2.Артикуляционная гимнастика: Логопед: Давайте покажем обезьянке как мы делаем гимнастику для губ и язычка. Достали зеркала.

• 
  Слайд 9
  

  1.Упражнение «Лягушка»Удержание губ в улыбке, как бы беззвучно произнося звук и. Передние верхние и нижние зубы обнажены.

• 
  Слайд 10
  

  2.Упражнение «Слон» Вытягивание губ вперёд трубочкой, как бы беззвучно произнося звук у.

• 
  Слайд 11
  

  3.Упражнение «Лягушка-слон» Чередование положений губ: в улыбке - трубочкой. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

• 
  Слайд 12
  

  4.Упражнение «Рыбка» Спокойное широкое открывание и закрывание рта. Упражнение выполняется ритмично, под счет.

• 
  Слайд 13
  

  5. Упражнение «Лопаточка»  Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживается 5-10 сек. Если язычок не хочет расслабиться, можно похлопать его верхней губой, произнося при этом: пя-пя-пя. Язычок широкий, гладкий, получается лопатка.И при этом я считаю: раз, два, три, четыре, пять..

• 
  Слайд 14
  

  6. Упражнение « Вкусное варенье»Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

• 
  Слайд 15
  

  Логопед: Обезьянке очень понравилось как вы делали артикуляционную гимнастику. Молодцы!

• 
  Слайд 16
  

  3.Основной этап: 1.Отгадывание загадок. Логопед: Ребята, обезьянка хочет с вами поиграть, она приготовила для вас загадки. Давайте попробуем их отгадать.

• 
  Слайд 17
  

  Круглое, румяное, Оно растёт на ветке. Любят его взрослые, И маленькие дети.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Желтый цитрусовый плод В странах солнечных растёт. Но на вкус кислейший он, А зовут его ...

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Знают этот фрукт детишки, Любят есть его мартышки. Родом он из жарких стран В тропиках растет ...

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  

  Все о ней боксеры знают С ней удар свой развивают. Хоть она и неуклюжа, Но на фрукт похожа ...

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  

  Знакомим детей с обобщающим понятием «Фрукты». Обращаем внимание на характерные признаки фруктов: вкус, цвет, форма, запах, где растут фрукты.

• 
  Слайд 26
  

  5.Дидактическая игра «Волшебный мешочек». (В мешке натуральные фрукты) Развитие тактильно – вкусовых ощущений. Логопед: Ребята, обезьянка передала нам мешочек с фруктами, давайте попробуем угадать, какие фрукты там лежат.

• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  

  Предлагаем ребенку узнать фрукты на ощупь.

• 
  Слайд 29
  

  Предлагаем ребенку узнать фрукты по запаху.

• 
  Слайд 30
  

  Предлагаем ребенку узнать фрукты по вкусу.

• 
  Слайд 31
  

  2.Игра «Спрячем фрукт». (Развитие памяти и внимания) Дети закрывают глаза , а «обезьянка» закрывает одну картинку с фруктом, дети отгадывают что пропало.

• 
  Слайд 32
  
• 
  Слайд 33
  
• 
  Слайд 34
  
• 
  Слайд 35
  
• 
  Слайд 36
  

  Физминутка. Цель: снять усталость, внести эмоциональный заряд, совершенствовать мелкую моторику. Пальчиковая гимнастика «Компот» . Будем мы варить компот (Левую ладошку держат «ковшиком»)Фруктов нужно много. Вот: (правой имитируют помешивание в нем.)Будем яблоки крошить, (загибают пальчики на правой руке, начиная с большого).Грушу будем мы рубить, Отожмем лимонный сок,Слив положим и песок.Варим, варим мы компот.Угостим честной народ.

• 
  Слайд 37
  

  6. Игра «Назови ласково». (Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).Логопед называет большой фрукт, а дети маленький.

• 
  Слайд 38
  
• 
  Слайд 39
  
• 
  Слайд 40
  
• 
  Слайд 41
  
• 
  Слайд 42
  

  7.Образование множественного числа существительных.  Игра «Один — много».

• 
  Слайд 43
  
• 
  Слайд 44
  
• 
  Слайд 45
  
• 
  Слайд 46
  
• 
  Слайд 47
  

  8.Игра «Приготовим сок из фруктов» Образование относительных прилагательных.

• 
  Слайд 48
  
• 
  Слайд 49
  

  «Составь рассказ про фрукт»

• 
  Слайд 50
  

  Итог занятия. Кто приходил к нам в гости? Что принесла нам обезьянка? Как можно назвать все эти предметы одним словом? Логопед оценивает работу детей на занятии.