Презентация на тему "Формирование познавательного интереса и инициативы в творческой деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование познавательного интереса и инициативы в творческой деятельностиРусаковаН.А.воспитатель МАУДО «Детский сад №9» СП

• 
  Слайд 2

  Понятие творческих способностей

  включает в себя несколько составляющих, на развитие которых педагогу необходимо обращать свое пристальное внимание уже в дошкольном возрасте: необходимость в открытиях; активность; умение изобретать и открывать; фантазия; свобода воображения; интуиция; применение на практике своих знаний и умений;  творческое мышление.

• 
  Слайд 3

  Творческие способности ребёнка в дошкольном детстве проявляются в:

  - рисовании; - придумывании сказок, рассказа, синквейна и др; - танцах, - пении; - фантазии; - игровой деятельности.

• 
  Слайд 4

  Особенности развития инициативы:1–2 года.

  Считается, что в это время происходит становление характера и самостоятельности ребенка, выражающееся в желании действовать по собственной воле. На практике, в этом возрасте чаще всего проявляются музыкальные способности. Дети реагируют на музыку и начинают ритмично двигаться, другие любят находиться в центре внимания. Задача воспитателя - увидеть это и развивать способности детей по их интересам и природным задаткам.!!!!!!!!

• 
  Слайд 5
  

  3–4 года Психологи отмечают, что возраст трех лет является самым важным для становления ребенка как личности, половина всех качеств, присущих взрослому, формируются у ребенка к этому возрасту. Отмечается пик творческой активности малышей. Задача воспитателя уделять как можно больше времени индивидуальным занятиям, при этом особое внимание обращать на выбор детей игр, направленных на развитие творческих способностей.!!!!!!

• 
  Слайд 6

  5–6 лет

  К этому возрасту ребенок обладает уже достаточно большим словарным запасом, интенсивно развивается логическое мышление умение анализировать и обобщать, воображение, память, фантазия. Это определяет необходимость включения в занятия и игры возможность детей планировать свою деятельность творческого характера, что способствует подготовке дошкольника к обучению в школе.

• 
  Слайд 7

  Методы развития творческих способностей:

  Окружающий мир. Необходимо говорить с ребенком о животных и растениях, предметах окружающих нас, а также об элементарных процессах, происходящих вокруг нас в природе, что натолкнет ребенка на самостоятельное изучение окружающего мира (экспериментирование, наблюдение, рассматривание иллюстраций и т.д) Такие задания дают возможность проявлению необходимости в открытиях, активности, фантазии.

• 
  Слайд 8

  Рисование:

  В изобразительной деятельности раскрываются творческие способности, поэтому необходимо, чтобы у ребенка всегда в свободном доступе были образцы, шаблоны, карандаши, краски, кисточки, фломастеры и бумага для рисования. Рисование способствует развитию воображения, инициативности, фантазии. Все удачные работы применяются в оформлении образовательной среды.

• 
  Слайд 9

  Лепка:

  Лепка развивает мелкую моторику пальцев рук, творческие способности детей, фантазию, пространственное воображение. Занятия по лепке начинаются с самого простого, со временем дети начинают лепить более сложные фигуры. Для занятий необходимо иметь яркий, мягкий пластилин, тесто для лепки, глину в свободном доступе детей.

• 
  Слайд 10

  Музыка:

  С самого младенческого возраста, мама, укачивая своего кроху, поет колыбельную, в более старшем возрасте дает слушать детские песни и классическую музыку - это развивает не только музыкальный слух, но и память, и образное мышление. Поэтому задача воспитателя научить детей высказывать своё желание послушать или исполнить то или иное произведение.

• 
  Слайд 11
  

  Таким образом, развитие творческих способностей и детской инициативы дошкольников возможно при организации различных видов деятельности. Основная задача детского сада - создать  развивающую среду в которой каждый ребенок мог проявить свои способности, раскрыть творческий потенциал.