Презентация на тему ""Как воспитать учёного""

Содержание

• 
  Слайд 1

  КАК ВОСПИТАТЬ УЧЁНОГО

  Что я слышу - забываю, Что я вижу - я помню, Что я делаю - я понимаю.                               Конфуций

• 
  Слайд 2

  НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

  Всестороннее формирование личности ребёнка с учётом особенностей его физического и психического развития, индивидуальных возможностей и способностей с приоритетом интеллектуального развития.

• 
  Слайд 3

  ЗАДАЧИ:

  Охрана жизни и укрепление здоровья ребёнка. Воспитание и гармоничное развитие ребёнка. Обеспечение воспитаннику условий для обучения и воспитания. Создание предметно-развивающей среды для интеллектуального развития ребёнка

• 
  Слайд 4

  ЭТАПЫ

• 
  Слайд 5

  I этапот рождения до 3-х лет (в семье)

• 
  Слайд 6
  

  Большинство клеток мозга новорожденного не задействовано, но в первые шесть месяцев после рождения мозг достигает уже 50% своего взрослого потенциала. К трем годам структуры мозга формируются, рост завершен на 70-80%, а к восьми - практически закончен. И именно поэтому обучению в первые 3 года жизни следует уделять особенно большое внимание.

• 
  Слайд 7

  Основные принципы домашнего обучающего развития:

  родители - самые лучшие преподаватели для малыша; задача родителей - содействовать естественному развитию ребенка; необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка: каждый малыш имеет право обучаться с помощью методики, созданной только для него; для гармоничного развития личности и интеллекта ребенка необходимо стимулировать, насколько возможно, все пять чувств малыша; важно, чтобы развивающая среда включала разнообразные области знаний;  развивающая среда для ребенка должна постоянно подвергаться изменениям: от простого к сложному; необходимо сделать каждый день малыша удивительным и неповторимым.

• 
  Слайд 8

  II этапот 3-х до 7-ми лет (в дошкольном образовательном учреждении)

• 
  Слайд 9
  

  Цель этого этапа - заложить у ребёнка Стремление к познанию Умение учиться Самостоятельное мышление Коммуникативные и творческие способности Целеустремлённость Умение преодолевать стрессы

• 
  Слайд 10

  Методы и приёмы:

  Исследовательский метод - эффективный путь познания ребенком окружающего мира, повышающий его познавательную активность. Стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать ответ на интересующий вопрос – важнейшие черты нормального детского поведения. Основной вид исследовательского процесса - детское экспериментирование, который способствует наглядному убеждению детей в правильности выбранного решения какой-либо задачи. Формирование исследовательских умений осуществляется в процессе проектной деятельности, где дети занимают позицию юных исследователей по работе с научной литературой, детскими энциклопедиями.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  III этап школьный возраст

• 
  Слайд 13
  

  Углубленное изучение предметов начинается в школах не ранее седьмого-восьмого класса, когда у большинства детей интересы уже сформировались. Причем далеко не всегда способности к тем или иным наукам отражаются на отметках. Пятерки по физике или математике может получать почти любой старательный ребенок. Но если он не просто справляется с программой, а готов часами решать нестандартные задачки, стремясь во что бы то ни стало добиться результата, стоит подумать о специализированной школе.

• 
  Слайд 14

  ВАРИАНТЫ

  Классы с углубленным изучением физики и математики в общеобразовательной школе или гимназии. Специализированные лицеи и школы. Лицеи при вузах.

• 
  Слайд 15

  Отдых в детских оздоровительных лагерях

  творческие мастерские спортивно развлекательные мастерские игры на открытом воздухе, игры в бассейне конкурсы, викторины, КВН дискотеки,экскурсии…

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

• 
  Слайд 18

  Работу выполнили студенты:

  Феденюк Т.А. Кондитерова В.А.