Презентация на тему "«Особенности коррекционной работы с детьми с нарушениями зрения»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Состояние зрительного восприятия как основа дифференцированного и индивидуального обучения детей с нарушениями зрения

• 
  Слайд 2

  Коррекционная работа

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Содержание индивидуальной программы развития ребенка с нарушением зрения

  Цели и задачи программы Формы работы Структура программы (разделы) Содержание каждого раздела (цели и задачи) Условия реализации: Организационные условия Эргономические и офтальмо-гигиенические условия организации коррекционной работы Сроки и время реализации программы Результаты и методы отслеживания эффективности программы

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  Нарушения функционирования зрительной системы

  Нарушение центрального зрения Нарушение периферического зрения Изменения поля зрения Нарушение бинокулярного (пространственного) зрения Нарушение цветоощущения (цветового зрения) Нарушение светоощущения Нарушения глазодвигательных функций

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Рекомендации для детей 1 плеоптогруппы - Vis до 0,3

  (посадка в первый ряд) Пособия повышенной контрастности, насыщенности, крупных размеров (детали – 2 см), без мелкой деталировки Четкое контурирование деталей, несущих информационную нагрузку Использование лупы при рассматривании мелких объектов Минимальная загруженность перцептивного поля Цветовая гамма – красный, желтый, зеленый и их оттенки Упражнения на локализацию, поиск предмета. Исключить блестящие, глянцевые пособия Освещенность рабочей поверхности стола 600 лк, при повышенной зрительной нагрузке – до 1500 лк (местное дополнительное освещение) Зрительная гимнастика – не менее двух раз на протяжении занятия

• 
  Слайд 11

  Рекомендации для детей 2 плеоптогруппы - Vis 0,4 – 0,6

  (посадка во второй ряд) Пособия средней контрастности и насыщенности Пособиябез мелкой деталировки, легкое контурирование деталей, важных для характеристики объекта Пособия средних размеров (детали – около 2 см – до 1 см) Цвет разнообразный, преимущество кр-зел-ор и их оттенкам Освещенность рабочей поверхности стола 600 – 800 лк Зрительная гимнастика – не менее двух раз на протяжении занятия

• 
  Слайд 12

  Рекомендации для детей 3 плеоптогруппы - Vis 0,7 – 1,0

  (посадка разнообразная) Пособия средней контрастности и насыщенности, возможно без контурирования Цвет разнообразный Размеры деталей менее 2см – до 0,5 см Освещенность рабочей поверхности стола 600 – 800 лк Зрительная гимнастика – 1-2 раза на протяжении занятия

• 
  Слайд 13

  Рекомендации при косоглазии

  Без косоглазия релаксационные упражнения (зажмуривание, моргание, пальминг) перефокусировка взора Расходящееся косоглазие: посадка во 2-ой – 3-ий ряд по центру, упражнения с направлением взора вблизь, вниз упражнения на тренировку конвергенции (сведение зрительных осей) упражнения на развитие глазодвигательных функций Сходящееся косоглазие: посадка в зависимости от окклюзии, кафедральная подставка для работы, упражнения с направлением взора вдаль, ввысь, релаксационные упражнения, перефокусировка взора (чаще смотреть вдаль), упражнения на развитие глазодвигательных функций

• 
  Слайд 14

  Основные рекомендации к условиям деятельности

  Адекватный уровень освещенности Уменьшение времени непрерывной зрительной работы Ограничение тактильных нагрузок Использование упражнений для снятия зрительного утомления Адекватная посадка на занятии Соблюдение требований к физическим нагрузкам Подключение всех сохранных анализаторов при ориентировке в пространстве, знакомстве с предметами и явлениями Контроль осанки Уход за очками

• 
  Слайд 15

  Благодарим за внимание!