Презентация на тему "Педагогическая диагностика готовности ребенка к школе" 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Педагогическая диагностика готовности ребенка к школе.

  1 класс Учитель: Красникова Е.И. 2012 г.

• 
  Слайд 2

  Задание 1 Зрительное восприятие

  Проверка уровня развития зрительного восприятия (умение передавать форму предмета), состояния моторики и зрительно-моторных координаций, степень развития ряда неречевых функций, лежащих в основе овладения грамотой ( математической и лингвистической частью) Цель: выявить умение передавать форму фигуры (вычерчивать равную или подобную фигуру, соблюдая равные пропорции между элементами фигуры) Кроме того, задание позволяет судить о твердости руки ребенка, умении рисовать углы не округляя их и прямолинейные отрезки. Инструкция:«Посмотрите сюда. Здесь вы будете выполнять задание. Внутри маленькой рамочки вы видите фигуру. Возьмите карандаш. Нарисуйте похожую фигуру в большой рамочке» Оценка задания: 0 баллов- не схвачена общая форма фигуры, но изображена какая-либо замкнутая линия. 1балл- существенно изменены пропорции между элементами фигуры; общая форма фигуры схвачена плохо. 2 балла – изображена подобная или равная фигура, пропорции слегка изменены, но не все углы прямые , не везде соблюдается параллельность линий . Этот же балл ставится , если общая форма фигуры схвачена хорошо, но пропорции между элементами фигуры существенно изменены, однако все углы прямые и параллельность соблюдена. 3 балла – изображена подобная или равная фигура , пропорции между элементами фигуры в основном сохранены. В случае, если фигура изображена «нетвердой» рукой, в добавлении к баллу ставится знак «минус»

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Задание № 2 Пространственное восприятие

  Проверка уровня развития пространственного восприятия, состояния моторики и зрительно-моторных координаций, степень развития ряда неречевых функций, лежащих в основе овладения грамотой ( математической и лингвистической частью) Цель: выявить умение ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз), проверяется умение пересчитывать клеточки, уровень произвольности (умение следовать указаниям). Инструкция:«Задание будете выполнять на клетчатой бумаге ( указывается место). Найдите на листах клеточку, закрашенную в черный цвет. 1.Возьмите красный карандаш , отсчитайте от черной клеточки вправо четыре клеточки и пятую закрасьте красным карандашом. 2.Возьмите синий карандаш. От красной клетки отступите вниз на две клеточки и третью закрасьте синим карандашом.3.Возьмите зеленый карандаш и клеточку , расположенную слева от синец , через одну от неё, закрасьте зеленым карандашом.4. Возьмите желтый карандаш. Отсчитайте от зеленой клетки вверх пять клеток и шестую закрасьте желтым карандашом». Оценка задания: 0 баллов – не приступил к выполнению задания. Несколько клеток закрашены, но их расположение не соответствует инструкции. 1балл – выполнен верно только один пункт задания, допущены ошибки в направлении, пересчете клеток, начале отсчета. 2 балла –выполнено верно два или три пункта задания. 3 балла - все пункты задания выполнены верно В случае, если клетки плохо раскрашены, в дополнении к баллу ставится знак «минус».

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Задание №3Выбор и выполнение арифметических действий

  Проверка уровня развития представлений, лежащих в основе счета, представлений об операциях сложения и вычитания, наличие интуитивных до числовых представлений, умение слушать и выполнять инструкцию. Цель: выявить умение выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания; при правильном понимании текста задачи перейти от числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов), уровень произвольности. Инструкция: Здесь вы будете выполнять третье задание (указывается место для выполнения) Посмотрите на свои листки, послушайте задание. 1.В классе сегодня дежурят 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей дежурят сегодня в классе? Нарисуйте столько кружков, сколько детей дежурят сегодня в классе. 2. В легковой машине ехало 6 человек. Двое вышли из машины. Нарисуйте столько квадратов, сколько человек осталось в машине. (тексты задач можно повторить) Оценка задания: 0 баллов- есть попытка решить одну задачу, но число кругов или квадратов неверное. 1 балл- выполнена верно только одна задача, попыток выполнить вторую задачу нет. 2балла-одна задача выполнена верно, есть попытка решать вторую задачу, но число кругов или квадратов неверное. 3 балла – обе задачи выполнены верно.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  Задание №4Сравнение множеств

  Проверка умения сравнивать два множества по числу элементов, наличие интуитивных до числовых представлений, умение слушать и выполнять инструкцию. Цель: выявить умение сравнивать множества по числу элементов( вне зависимости от навыка счета) Инструкция: Найдите у себя на листках рисунок, на котором изображены круги и треугольники. Чего больше: кругов или треугольников? Если больше кругов, то нарисуйте рядом еще один круг. Если больше треугольников, то нарисуйте рядом ещё один треугольник. Оценка задания: 0 баллов сравнение проведено неверно, нарисован один треугольник 3 балла – сравнение проведено верно, нарисован один круг.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Задание №5Классификация предметов

  Цель: выявить умение классифицировать, находить признаки, по которым произведена классификация. Текст задания: «Рассмотрите эти два рисунка (указываютсярисунки к заданию 5). На одном из этих рисунков нужно нарисовать белочку. Подумайте, на каком рисунке вы бы ее нарисовали.От белочки к этому рисунку проведите карандашом линию». Оценка выполнения задания: 0баллов — задание не принято, линия не проведена.1балл — линия проведена неверно.3 балла — линия проведена правильно.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Задание №6Фонематический слух

  Цель: проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия в процессе отбора картинок с заданным звуком в их названиях. Текст задания: «Посмотрите на эти картинки, видите, под ними есть небольшие кружочки. Вам нужно самостоятельно назвать каждую картинку и, если в названии картинки есть звук [с], зачеркнуть кружок под ней.Первая картинка «солнце», в слове «солнце» есть звук [с],значит, нужно зачеркнуть кружок. А теперь приступайте к самостоятельному выполнению задания». Оценка выполнения: 0баллов — отсутствие дифференциации звуков [с]-[з] ,[с]-[ц], [с]-[ш] или полное непринятие задания. 1балл — наличие ошибок (отсутствует дифференциация звуков [с]-[з]). 2балла — выделен звук только из позиции начала слова, ошибочного выделения других звуков нет. 3балла — правильное выполнение задания.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Задание №7 Предпосылки к овладению звуковым анализом

  Цель: выявить степень овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове. Текст задания: «Вы видите домик с тремя окошками и рядом с ним картинки. Каждое окошко - звук в слове. Назовитетихонько все картинки и подумайте, в каком слове три звука.Эту картинку соедините стрелкой с домиком». Оценка выполнения: 0баллов — непринятие задачи, полное отсутствие соответствия количества звуков в слове и количества «окошек». 2балла — наличие ошибок в один звук. 3балла — правильное выполнение задания.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16