Презентация на тему "Приемы, методы и технологии, способствующие формированию УУД"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Приемы, методы и технологии, способствующие формированию УУД

• 
  Слайд 2

  Цели образования XXI века

  • уметь жить;
  • уметь работать;
  • уметь жить вместе;
  • уметь учиться.
• 
  Слайд 3

  Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством

  • технологий;
  • содержания образования;
  • стиля жизни образовательного учреждения;
  • типа взаимодействия между преподавателями и обучающимися и между обучающимися.
• 
  Слайд 4

  Понятие педагогической технологии

  • Технология - это совокупность приемов,применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. (толковый словарь)
  • «Педагогическая технология»- это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.
• 
  Слайд 5

  Цитаты

  • А. Дистервег:«Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить».
  • Д.И. Менделеев рекомендовал не забывать, что камин, доверху забитый дровами, не горит, а дымит.
• 
  Слайд 6

  Критерии педагогической технологии

  • строгое определение целей обучения (почему и для чего);
  • отбор и структура содержания (что);
  • оптимальная организация учебного процесса (как);
  • методы, приемы и средства обучения (с помощью чего);
  • а так же учет необходимого реального уровня квалификации учителя (кто);
  • и объективные методы оценки результатов обучения (так ли это).
• 
  Слайд 7

  Три аспекта «педагогической технологии»

  • Научный: ПТ- часть педагогической науки.
  • Процессуально - описательный:описание (алгоритм) технологии.
  • Процессуально - действенный: осуществление технологического (педагогического) процесса .
• 
  Слайд 8
  

  Ожидаемые результаты использования современных образовательных технологий

  • Повышение качества знаний учащихся.
  • Овладение учащимися ключевыми компетентностями.
  • Формирование научно-исследовательских навыков обучающихся.
• 
  Слайд 9

  Виды обобщенных педагогических технологий

• 
  Слайд 10

  Проблемное обучение

• 
  Слайд 11

  Модульное обучение

  • Самостоятельная работа обучающихся с индивидуальной учебной программой
  • Самооценка, взаимооценка.
  • Проблемный подход
  • Индивидуальный темп обучения
  • Опрос
  • Самостоятельная работа по техн. карте
  • Диалог
  • Работа в паре.
• 
  Слайд 12

  Проектное обучение

• 
  Слайд 13

  Концентрированное обучение

• 
  Слайд 14

  Развитие критического мышления

• 
  Слайд 15

  Прием «Составление кластера»

  • Применим как на стадии вызова, так и на стадии рефлексии
  • Информация систематизируется в виде кластеров (гроздьев), в центре находится ключевое понятие
  • Последующие ассоциации обучающиеся логически связывают с ключевым понятием. В результате получается подобие опорного конспекта по изучаемой теме.
• 
  Слайд 16

  Прием «Составление синквейна»

  • С фр. «синквейн» - стихотворение, состоящее из 5 строк.
  • В кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию.
  • На 1 строчке слово – существительное - тема синквейна.
  • На 2 строчке - два прилагательных, раскрывающих тему
  • На 3 строчке - три глагола, причастия, описывающих главные действия синквейна.
  • На 4 строчке - фраза, предложение, с помощью которого ученик высказывает свое отношение к теме (крылатое выражение, цитата, фраза в контексте темы).
  • Последняя строчка – это слово-резюме, новая интерпретацию темы, выражение личного отношение.
  • Эмоциональность.
• 
  Слайд 17

  Пример синквейна

• 
  Слайд 18

  Дифференцированное обучение

  Методы:

  • Опора на индивидуальные возрастные, физиологические, психологические особенности и способности учащегося;
  • персонификация интересов учащихся;
  • метод свободного выбора.

  Виды УД:

  • опрос
  • письмо
  • чтение
  • слушание
  • рассказ
  • ответы на вопросы
  • решение примеров
  • рассматривание.
• 
  Слайд 19

  Игровая деятельность

  • Методы активизации познавательной деятельности учащихся
  • Виды учебной деятельности