Содержание
-
«Развитие творческих способностей младших школьников» Методическая тема: МБОУ СОШ п. Южный Фауст И.В. учитель начальных классов 2012 – 2013 учебный год
-
Обоснование выбора Вступление России в двадцать первый век сопровождается кардинальными изменениями социального, экономического, а также общественного развития. В связи с этим возникает потребность в людях интеллектуально развитых, талантливых, способных выдвигать идеи, направленные на прогрессивные изменения в различных сферах деятельности человека. В связи с этим, современному учителю необходимо совершенствовать свою работу, повышать ее эффективность, используя весь передовой педагогический опыт, применять новые методы и средства обучения. Развивать познавательные интересы и навыки творческой работы учащихся, обучать практическим умениям творческой деятельности. С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России работают по новому Федеральному государственному образовательному стандарту начального обучения . Отличительной особенностью нового Стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие творческой личности. Актуальность проблемы развития творческих способностей
-
Знания (наличие достаточных знаний о масштабах и сферах деятельности) Интеллектуальные способности (способность видеть проблемы в новом свете, анализировать и применять знания на практике) Личностные качества (готовность преодолевать препятствия) Стили мышления (способы применения интеллектуальных способностей) Окружающая среда ( наличие среды, поддерживающей творческие идеи) Мотивация (заинтересованность, потребность в творческой деятельности) Источники творчества Признаки творчества: Гибкость мышления Креативность Интеллектуальность Способность к преобразованию и генерированию идей Развитие фантазии Характеристика творческих способностей младших школьников Формы творчества бесконечно разнообразны, а сущность его одна – это преобразующая деятельность, направленная на создание нового, оригинального. Творческие способности представляют собой сплав многих качеств- источников творчества
-
Творческие способности– это способности, которые необходимы для выполнения не какой-то одной, а многих видов деятельности.Приступая к педагогической работе с детьми, прежде всего, нужно разобраться в том,что ребенку дано от природы, а что приобретается под воздействием среды. При этом нужно руководствоваться следующими критериями: Критерии творческого развития Критичность ума, природная одаренность Быстрота ориентировки при решении нестандартных задач Быстрота и прочность усвоения учебного материала Самостоятельность мышления Различный уровень аналитико-синтетической деятельности Умение отличить существенное от второстепенного
-
Дать знания, умения и навыки, возможности их применения для решения разнообразных задач. Сформировать у детей позитивный настрой к познавательной деятельности. Развить мотивацию к обучению, рефлексии у детей младшего школьного возраста Научить ребенка мыслить Формирование знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения мыслительной деятельности. Формирование положительного эмоционального фона, учебно-познавательной мотивации обучения. Повысить уровень самосознания учащихся, самооценку. Контроль над развитием творческих способностей учащихся. Задачи: Цели и задачи работы по развитию творческих способностей Цели:
-
создание проблемной ситуации; техника поэтапного формирования умственных способностей; развивающие игры, упражнения с игровыми формами работы; методы групповой работы; методы индивидуальной работы. метод проблемного обучения; исследовательская деятельность на уроках Уровень развития творческих способностей зависит от содержания и методов обучения в школе. В своей работе использую разнообразные методы обучения, стараюсь систематически, целенаправленно развивать у детей подвижность и гибкость мышления, учу рассуждать, не зубрить, а мыслить, самим делать выводы, находить новые оригинальные решения и доказательства. Используемые методы:
-
Шоу-технологии Использование ИКТ Технология коллективно-творческих дел Проектная задача Применяемые технологии Технология деловой игры Групповые технологии Деловая игра Этап подготовки: Разработка игры. Постановка проблемы, целей. Групповая работа над заданием. Анализ и обобщение. Рефлексия – оценка и самооценка работы. Групповые технологии Особенности организации: деление на группы; каждая группа получает определённое задание; возможность учесть и оценить вклад каждого; состав группы непостоянный и подбирается с учётом возможности участников. КТД Совместное решение о проведении дела Коллективное планирование. Коллективная подготовка. Проведение дела. Коллективный анализ после действии. Результат. 3 части действия: Запуск. Задания – конкурсы. Финал. 3 основных психологических механизма: Эмоциональное заражение. Соревновательность. Импровизации. развитие самостоятельности и творческой активности учащихся, привлечение жизненного опыта детей, повышение интереса к предмету; способствует формированию разных способов учебного сотрудничества; является одним из способов подготовки школьников к проектной деятельности в подростковом возрасте.
-
Авторские материалы из опыта работы: Виды творческих заданий Русский язык, литературное чтение Математика, познание мира Изобразительное искусство, труд - Нестандартные задачи. -Логические упражнения. -Составление задач с экологическим, нравственным содержанием. -Сочинение стихотворений, сказок, рассказов на изученный закон. - Творческо-практические задачи с геометрическим материалом. - Загадки, головоломки. -Наблюдение, эксперимент. - Индивидуальная, коллективная проектная деятельность. -Сочинения, изложения. -Творческие диктанты. -Конструирование -Словесное рисование -Распространение предложений. -Придумывание окончаний к рассказам. -Составление рисунков с помощью трафаретов. -Инсценирование , драматизация. -«Оживление»картинок. -Интервью, рецензии. -Издание книжек-самоделок, газет. - Письма к героям произведений. -Сюжетно-ролевые игры. -Создание диафильмов. - Различные виды аппликаций( бумага. ткань, семена, растения) - Работа с природными материалами. -Работа с бросовым материалом (пластиковые бутылки, карандашные стружки.,,) -Бисер. - Оригами. - Бумагопластика. - Защита проектов. - Внеклассная деятельность по изучению народного декоративно- прикладного искусства.
-
« Во саду ли, в огороде»интегрированный урок по познанию мира , математике, музыке в 1 классе Фрагменты уроков с применением технологии РТС «Чудесное путешествие»-интегрированный урок русской грамоты и музыки в 1 классе. «Веселое путешествие глиняного колобка» - интегрированный урок по трудовому обучению и изобразительному искусству в 3 классе.
-
Внеклассная работа «По морям, по волнам…» - праздник прощания с учебником «Букварь» в 1 классе «Рыцарский турнир» праздничная программа к 8 марта.
-
Работа с родителями «Секреты успеха» классный час по стратегии ККК (команда, конкурс, конкуренция) 3 класс, 1 сентября 2011 г. Команда родителей Команда мальчиков Команда девочек Рефлексия: «Дерево успеха»
-
Работа кружка глиняной игрушки по разработанной программе «Разноцветная сказка»
-
Первый год обучения Третий год обучения Второй год обучения
-
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.