Презентация на тему "Творчество классных руководителей"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Творчество учителя в воспитательной работе»

  Подготовила : Котова И. К – учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 р.п. Тумботино

• 
  Слайд 2
  

  Школьное пространство – это большой простор для творчества. Научить ученика  В одном мгновенье – видеть вечность,   Огромный мир в зерне песка.  И в каждом миге – бесконечность,   И небо в чашечке цветка.

• 
  Слайд 3

  ОЦЕНИТЕ СВОЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

  Выберите один из предложенных вариантов ответов: 1. Считаете ли вы, что окружающий вас мир может быть улучшен? а) да; б) нет; в) да, но только кое в чем.

• 
  Слайд 4
  

  2. Думаете ли вы, что сами сможете участвовать в значительных изменениях окружающего мира? а) да, в большинстве случаев; б) нет; в) да, в некоторых случаях.

• 
  Слайд 5
  

  3. Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей принесут значительный прогресс в той сфере деятельности, которую вы выберете? а) да; б) откуда у меня могут быть такие идеи? в) может быть, и не значительный прогресс, но кое-какой успех возможен.

• 
  Слайд 6
  

  4. Считаете ли вы, что в будущем будете играть столь важную роль, что сможете что-то принципиально изменить? а) да, наверняка; б) очень маловероятно; в) может быть.

• 
  Слайд 7
  

  5. Когда вы решаете что-то сделать, уверены ли в том, что дело получится? а) конечно; б) часто охватывают сомнения, смогу ли сделать; в) чаще уверен, чем неуверен.

• 
  Слайд 8
  

  6. Возникает ли у вас желание заняться каким-то неизвестным для вас делом, таким делом, в котором в данный момент вы некомпетентны, его абсолютно не знаете? а) да, всякое неизвестное меня привлекает; б) нет; в) все зависит от самого дела и обстоятельств.

• 
  Слайд 9
  

  7. Вам приходится заниматься незнакомым делом. Испытываете ли вы желание добиться в нем совершенства? а) да; б) что получится, то и хорошо; в) если это не очень трудно, то да.

• 
  Слайд 10
  

  8. Если дело, которое вы не знаете, вам нравится, хотите ли вы знать о нем все? а) да; б) нет, надо учиться самому основному; в) нет, я только удовлетворю свое любопытство.

• 
  Слайд 11
  

  9. Когда вы терпите неудачу, то: а) какое-то время упорствуете, даже вопреки здравому смыслу; б) сразу махнете рукой на эту затею, как только поймете ее нереальность; в) продолжаете делать свое дело, пока здравый смысл не покажет непреодолимость препятствий.

• 
  Слайд 12
  

  10. Профессию надо выбирать, исходя из: а) своих возможностей и перспектив для себя; б) стабильности, значимости, нужности профессии, потребности в ней; в) престижа и преимуществ, которые она обеспечит.

• 
  Слайд 13
  

  11. Путешествуя, могли бы вы легко ориентироваться на маршруте, по которому уже прошли? а) да; б) нет; в) если место понравилось и запомнилось, то да.

• 
  Слайд 14
  

  12. Можете ли вы вспомнить сразу же после беседы все, что на ней говорилось? а) да; б) нет; в) вспомню все, что мне интересно.

• 
  Слайд 15
  

  13. Когда вы слышите слово на незнакомом язьпсе, можете ли вы повторить его по слогам без ошибок, даже не зная его значения? а) да; б) нет; в) повторю, но не совсем правильно.

• 
  Слайд 16
  

  14. В свободное время вы предпочитаете: а) оставаться наедине, поразмыслить; б) находиться в компании; в) мне безразлично, буду ли я один или в компании.

• 
  Слайд 17
  

  15. Вы занимаетесь каким-то делом. Вы решаете прекратить его только когда: а) дело закончено и кажется вам отлично выполненным; б) вы более-менее довольны сделанным; в) дело кажется сделанным, хотя его еще можно делать лучше. Но зачем?

• 
  Слайд 18
  

  16. Когда вы один, вы: а) любите мечтать о каких-то вещах, может быть, и абстрактных; б) любой ценой пытаетесь найти себе конкретное занятие; в) иногда любите помечтать, но о вещах, которые связаны с вашими делами.

• 
  Слайд 19
  

  17. Когда какая-то идея захватывает вас, то вы станете думать о ней: а) независимо от того, где и с кем вы находитесь; б) только наедине; в) только там, где есть тишина.

• 
  Слайд 20
  

  18. Когда вы отстаиваете какую-то идею, вы: а) можете отказаться от нее, если аргументы оппонентов покажутся вам убедительными; б) останетесь при своем мнении, какие бы аргументы ни выдвигались; в) измените свое мнение, если сопротивление окажется слишком сильным.

• 
  Слайд 21
  

  Теперь подсчитайте баллы. За ответ А начисляются 3 балла, за ответ Б — 1, за ответ В- 2 балла. Вопросы диагностировали границы вашей любознательности, уверенность в себе, постоянство, зрительную и слуховую память, стремление к независимости, способность абстрагироваться и сосредоточиваться. Эти показатели и есть качества творческого потенциала.

• 
  Слайд 22
  

  Если вы набрали 48 и более баллов, то в вас заложен значительный творческий потенциал, который представляет вам богатый выбор творческих возможностей. Если вы на деле сможете применить ваши способности, то вам доступны самые разнообразные формы творчества.

• 
  Слайд 23
  

  Если вы набрали 24—47 баллов, то у вас есть качества, которые позволяют вам творить, но есть и барьеры вашего творчества. Самый опасный — страх, особенно у людей, ориентированных на обязательный успех. Боязнь неудачи сковывает воображение — основу творчества. Страх может быть и социальный, страх общественного осуждения. Любая новая идея проходит через этап неожиданности, удивления, непризнания, осуждения окружающими. Боязнь осуждения за новое, непривычное для других поведение, взгляды, чувства сковывает творческую активность, уничтожает творческую личность.

• 
  Слайд 24
  

  Не даст результатов процесс воспитания, Если мы не проявим старания. Стереотип, шаблон, бездушие – Вместо сотворчества и содружества. Желание к детям поближе быть Нас побуждает активно творить. Любовь и добро без границ и конца Нам открывают навстречу сердца. ЖЕЛАЕЮ ВСЕМ УСПЕХОВ!!!