Презентация на тему "Дружба в старших классах"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Дружба в старших классах

• 
  Слайд 2

  Описание исследования

  Значимость, актуальность

  • Дружба в старших классах играет важную роль, потому что нужны люди, которые поддержат в трудную минуту и поймут и не осудят. Именно в старших классах становится важным отношение между сверстниками, они крепнут и развиваются.

  Что изучает

  • Дружба – это эмоционально близкие отношения между людьми, характеризующиеся высокой степенью привязанности и любви.

  Цель

  • Изучить теоретический материал по проблеме дружбы, выявить особенности появления дружеских отношений среди сверстников.

  Задачи

  • изучить понятие «дружба»
  • провести анкетирование
  • исследовать особенности появления дружеских отношений среди сверстников.

  Методы

  • опрос
  • беседы
  • наблюдение
• 
  Слайд 3

  Особенности возраста

  Отрочество – период, когда потребность в общении со сверстниками становится одной из центральных потребностей подростка. И хотя желание общаться со сверстниками, стремление иметь друзей отмечались и раньше, сейчас эта потребность приобретает новое качество – и по содержанию, и по формам выражения, и по роли, которую она начинает играть во внутренней жизни подростка – в его переживаниях, мыслях. Соответственно усиливается значение общения со сверстниками для психического развития подростка. Особенно усиливается стремление к общению со сверстниками и влияние последних на развитие подростка в 12-13 летнем возрасте.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Возникновение дружеских отношений

  Основным содержанием развития дружбы в этом возрасте является формирование стойкой привязанности к сверстнику с участием эмоциональных и личностных компонент(симпатии), а также осознание этой привязанности.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Средства общения

  Отрочество сенситивно для развития средств общения. Средства общения – это вербальные и невербальные коммуникативные навыки и умения, обеспечивающие контакт с партнером или группой людей, определяющие процесс и уровень понимания другого человека, самораскрытия и получения удовлетворения от общения

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Виды общения

  • Особую роль в общении со сверстниками, прежде всего сверстниками противоположного пола, играет «телефонное» общение, наиболее распространенное у школьников 13-14 лет. Родители часто жалуются психологу на многочасовые разговоры – «ни о чем» - подростков по телефону.
  • Роль эксперессивного общения(одежда, жесты, интонации)
  • Молодежный сленг
• 
  Слайд 10

  Опрос

• 
  Слайд 11

  Сколько у Вас друзей?

• 
  Слайд 12

  Поменялось ли Ваше отношение к дружбе?

• 
  Слайд 13

  Что изменилось?

  Отношения стали:

  • Глубже
  • Дороже
  • Появились новые отношения
  • Разумнее
  • Серьезнее
  • Появилось чувство долга
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Итог

  Анализ ответов на вопросы об общем значения дружбы позволил сделать вывод о том, что старшие дети, в отличие от младших, выделяют категорию дружбы как самостоятельно значимую и ценную для себя (друг нужен, чтобы дружить; если бы его не было, было бы очень плохо и т.д.).

• 
  Слайд 16

  Выводы

  • Отношения дружбы реализуются в определенной совместной деятельности детей.
  • В старших классах полем для развития дружбы является общение.
  • отношения к другу – это личностные качества друга (спокойный, честный, умный и т.п.) и непосредственные описания отношений с возрастом происходит постепенное изменение значимых для дружбы характеристик друга от внешних и операциональных к внутренним и личностным (верность, понимаем друг друга и т.п.).
• 
  Слайд 17

  Список литертуры

  • Л.Д.Столяренко «Основы психологии»
  • В.А.Мохов «Исследование дружбы детей младшего школьного возраста»
  • Д.Б. Эльконин, Г.А. Цукерман «Дружба в старших классах»