Презентация на тему "Дошкольное образование в Великобритании."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Доклад на тему:Дошкольное образование в Великобритании

  Подготовили Слушатели педагогических курсов Воспитатели ГБДОУ Детский сад № 72 комбинированного вида Выборгского района Василенко Лидия Викторовна Мойжешевская Марина Михайловна Санкт-Петербург 2014 год

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Актуальность проблемы

  За счет раннего развития и раннего вовлечения детей в процесс обучения и воспитания повышается общий уровень школьного образования; Упущенные возможности для развития в раннем детстве гораздо сложнее или вообще невозможно наверстать в более зрелом возрасте.

• 
  Слайд 4

  Важность работы

  Имея свой опыт работы по обучению, всегда интересно знать, как готовят детей к школе за границей?

• 
  Слайд 5

  СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

  Становление и развитие дошкольного образования протекало неразрывно с начальным школьным образованием. В 1816-1818 годы школьный возраст был определен парламентом как возраст от 6 до 12 или с 7 до 13 лет, но многие дети младше этого возраста посещали школы со своими старшими братьями и сестрами. Педагоги на практике разрабатывали концепцию целостного дошкольно-начальногообразования.Распространение общественного начального или элементарного образования для детей из рабочих семей в Англии конца XVIII начала XIX века главным образом связано с деятельностью двух благотворительных обществ, основанных Дж. Ланкастером и Э. Беллом. Впоследствии школы, созданные ими, стали рассматриваться в качестве единой Белл-Ланкастер- ской системы, практикующей принцип мониториального или взаимного обучения, когда старшие ученики обучали более младших. С детьми занимались чтением, письмом и счетом, было распространено механическое заучивание наизусть. Дж. Ланкастер понимал, что данное образовательное содержание и методы скорее пригодны для детей старше 6-7 лет, но был вынужден принимать детей и с 4 лет.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Задачи:

  Применение теоретических знаний в практике; Улучшение качества работы воспитателя детского сада.

• 
  Слайд 8

  Вопросы:

• 
  Слайд 9

  Виды дошкольных учреждений:

  Школа – Nurseru School («ясельная школа»); - государственные; - частные. Игровые группы для дошкольников – рreschool.

• 
  Слайд 10

  Система воспитания и ее особенности:

  Система воспитания в дошкольных учреждения построена из интересов ребенка. Во главу угла ставиться забота о душевном комфорте ребенка. С детьми, даже с совсем маленькими, обсуждаются все необходимые вопросы. При этом похвалы здесь щедро раздаются по каждому поводу и за любой даже маленький, успех.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Государственная Школа NurseruScholВиды деятельности:

  Обучаются петь песни; Чтение стихов; Разучивание танцев; Упражнения на развитие мелкой моторики; Проведение игры (развитие абстрактного мышления); Взаимопомощь друг другу; Изучение английского языка.

• 
  Слайд 13

  Игровые группы для дошкольников:

  Зарегистрированная организация, которой руководит правительство, выбранное из родителей. Время нахождения в группе 2,5 часа в день. Дети учатся читать, изучают цвета, цифры и буквы. Развивают необходимые навыки общения друг с другом, поют песни, читают книги.

• 
  Слайд 14

  Оборудование в помещениях и возможности.

  Столы в разных концах комнаты, на которых разложены самые разные игрушки и пособия – от кубиков и машин до пластилина, конструкторов и головоломок. Каждый малыш имеет возможность заниматься тем, что ему интересно в данный момент. Здесь на 8 детей – 1 воспитатель (обязательно специалист с соответствующей квалификацией).

• 
  Слайд 15

  Старшие группы

  Учат алфавит, Решают несложные задачи, Учатся писать буквы

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  Младшие группы

  Изучают различные предметы и их назначения. Такие занятия проводятся в течение десяти пятнадцати минут. После этого дети могут спокойно поиграть, тем более в игрушках недостатка нет – здесь всевозможные машинки, конструкторы, куклы, детские домики, маленькие качели, карандаши и краски для рисования, пластилин и другие принадлежности для поделок.

• 
  Слайд 18

  Обязательное правило:

  После игры все убрать на место, привести в порядок комнату, убрать мусор. Убирают все вместе – и дети, и воспитатели. После ланча дети приступают к развитию творческих навыков – поют песни, сочиняют сценки, собирают мозаику, рисуют лепят из глины. Затем осуществляют прогулку на специально отведенных площадках.

• 
  Слайд 19

  Режим дня:

  Утренняя сессия (приблизительно с девяти утра до двенадцати); Дневная сессия (приблизительно с часу до четырех часов вечера); Между сессиями перерыв на ланч. Возможно приводить ребенка и на полный день.

• 
  Слайд 20

  Как проходят занятия

  Дети рассаживаются на паласах, и воспитатель проводит перекличку. Один из старших воспитанников под диктовку остальных детей расставляет таблички с указание текущего дня недели, числа месяца, погоды. Затем группу делят на две подгруппы по возрасту.

• 
  Слайд 21

  Частные школы Nursru School

  Ясельные группы. Прием детей осуществляется с трех месяцев; Обычные. Прием детей с двух лет. Услуги первых очень дорогие. На одного воспитателя приходится всего трое детей, а питание и занятия индивидуальные.

• 
  Слайд 22

  Выводы:

  В связи с тем, что похвалы за проделанную работу происходят регулярно, это повышает самооценку малыша и способствует развитию уверенности в себе. Считается, что такое отношение впоследствии поможет ему приспосабливаться к жизни в любом обществе и в любой среде, справляться даже с очень трудными жизненными ситуациями и выходить из них победителем, как подобает истинному англичанину.