Презентация на тему "Формирование ИКТ- компетентности у обучающихся начальной школы" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Формирование ИКТ –компетентности у обучающихся начальной школы

  Составила: Павлова Юлия Викторовна учитель начальных классов МБОУ «СОШ №2», г Сафоново

• 
  Слайд 2

  В.А.Сухомлинский

  «К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь».

• 
  Слайд 3

  Что такое компетентность?

  Компетентность - это характеристика, даваемая человеку в результате оценки эффективности (результативности) его действий, направленных на разрешение определённого круга значимых для данного сообщества проблем (задач).

• 
  Слайд 4

  ИКТ-компетентность 1

  – это способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии для доступа к информации, для ее поиска, организации, обработки, оценки, а также для продуцирования и передачи/распространения, которая достаточна для того, чтобы успешно жить и трудиться в условиях информационного общества. 1. Материалы проекта «Информатизация системы образования», 2008.

• 
  Слайд 5

  Л.С. Выготский

  «Беда школы в том, что наш ребёнок бы и умел, и знал, но он прежде всего не хочет…» ИКТ – это один из инструментов повышения мотивации, развития речи (создание мультфильмов, «живых» сказок, мини-сочинений и т.д.)

• 
  Слайд 6

  Отечественные и зарубежные исследования использования компьютера

  Е.И.Булин-Соколова, Я.А. Ваграменко, З.П. Дьенеш, Е.И. Машбиц, С. Новоселова, И. Пашелите, Г. Петку, Б. Хантер и др.

• 
  Слайд 7

  Задачи ИКТ в начальной школе:

• 
  Слайд 8

  Формируя ИКТ-компетентность решаю следующие задачи:

  формирование умений и навыков критического мышления в условиях работы с большими объёмами информации; - формирование навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационных технологий; - формирование навыков самообразования, развития академической способности учащихся; - формирование навыков работы в группе; развитие умений сформулировать задачу и кооперативно решить её; - формирование навыков самоконтроля.

• 
  Слайд 9

  Использование цифровых ресурсов:

  при объяснении нового материала это: - презентации; - информационные ресурсы на дисках.

• 
  Слайд 10
  

  при отработке и закреплении навыков: - компьютерные тренажеры; - ребусы; - печатный раздаточный материал (карточки, задания, схемы, таблицы, кроссворды без автоматической обработки результатов); - печатный иллюстративный материал.

• 
  Слайд 11
  

  на этапе контроля знаний: - кроссворды, планирую использовать в дальнейшей работе компьютерные тесты;

• 
  Слайд 12

  Е. И. Машбиц

  «Люди запоминают только 20% того, что они видят, и 30% того, что они слышат. Также запоминается 50% того, что видят и слышат, и целых 80% того, что они видят, слышат, и делают одновременно».

• 
  Слайд 13

  Преимущества использования компьютера в обучении

  Применение цвета, графики, звука, анимации, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности. Компьютер — оперативное средство наглядности в обучении.

• 
  Слайд 14
  

  Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию младших школьников к обучению, за счёт смены видов деятельности, необычности, яркости, насыщенности, динамичности урока.

• 
  Слайд 15

  Формирование ИКТ-компетентности

  Самостоятельное получение учащимися дополнительных знаний. Это творческие работы по разным предметам, участие в предметных олимпиадах , проектная деятельность учащихся.

• 
  Слайд 16

  Формирования ИКТ-компетентности

  Учащиеся имеют небольшие затраты на публикацию и размножение; устанавливают гиперсвязь с дополнительной литературой в электронных библиотеках или образовательных сайтах.

• 
  Слайд 17

  Работа с электронными энциклопедиями

  Ученики выбрают в электронной библиотечке имя автора, быстро находят нужное произведение, или нужную иллюстрацию и информацию из любой области знаний

• 
  Слайд 18

  Творческая проектно – исследовательская деятельность

  Работая над своими проектами, ребята используют различные источники информации: ресурсы Интернета, мультимедийные энциклопедии «Кирилл и Мефодий».

• 
  Слайд 19
  

  способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощение решений в практику. к самостоятельному приобретению, пополнению и интеграции знаний; Способность к сотрудничеству и коммуникации; Результаты формирования ИКТ-компетентности обучающихся младших классов

• 
  Слайд 20

  Литература

  Е. И. Булин-Соколова, Т. А. Рудченко, А. Л. Семенов, Е. Н. Хохлова. Формирование ИКТ-компетентности младших школьников. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. Серия «Работаем по новым стандартам», М. : Просвещение, 2011 (Работаем по новым стандартам), ISBN 978-5-09-022603-5. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Серия: стандарты второго поколения, М. : Просвещение, 2011, ISBN 978-5-09-023273-9.

• 
  Слайд 21
  

  Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. – Журнал «Начальная школа» №1, 2008. Константинова И.Н. «ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя» 2009. Молоков Ю. Г. Информационные технологии в традиционной начальной школе // Начальное образование. 2010. — № 2.