Презентация на тему "Консультация 3."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Консультация 3.

  Гидросфера Атмосфера

• 
  Слайд 2
  

  Гидросфера – водная оболочка Земли, представляющая собой совокупность вод Мирового океана и поверхностных вод суши

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Река – постоянный водный поток, текущий в разработанном русле и питающийся осадками

  Речная система

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  В России болота – более 10 %В Тверской области – 7 %

• 
  Слайд 7

  Мировой океан

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Соленость – это отношение определенного количества вещества к 1000 весовым единицам, обозначается в ‰ (промилли)

  Средняя соленость поверхностных вод Средиземного моря составляет 38 ‰. Определи сколько граммов солей растворено в 2 л его воды. В КИМе – задание № 16- географические объекты и явления если соленость 15 ‰, то в литре воды растворено 15 грамм солей

• 
  Слайд 10
  

  Средняя соленость поверхностных вод Средиземного моря составляет 38 ‰. Определи сколько граммов солей растворено в 2 л его воды. Соленость 38 ‰, т.е. в литре воды растворено 38 г солей; соответственно чтобы узнать сколько граммов солей растворено в 2 л нужно 38*2=76 г Ответ: 76 грамм

• 
  Слайд 11
  

  Средняя солёность по­верх­ност­ных вод Бал­тий­ско­го моря со­став­ля­ет 8‰. Определите, сколь­ко грам­мов солей рас­тво­ре­но в трёх лит­рах его воды. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.

  Ответ: 24 грамма

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  18 км 40-50 км 80 км 800 км

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  В КИМе – задание 10, 11 – анализ климатических карт

• 
  Слайд 17
  

  Какой из перечисленных ниже городов находится в зоне действия антициклона? а) Москва б) Элиста в) Воронеж г) Салехард

• 
  Слайд 18
  

  В каком из перечисленных городов, обозначенных на карте, на следующий день ожидается существенное повышение температуры а) Москва б) Пермь в) Архангельск г) Омск

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  При подъёме вверх на каждые 100 м температура воздуха в тропосфере понижается в среднем на 0,65 °С. Определите, какая температура будет на вершине горы А с относительной высотой 4000 м, если у подножья горы температура воздуха составляет 10 °С. В КИМе – задание № 16- географические объекты и явления Решим задачу поэтапно: 1) 4000 : 100 = 40 — столько раз произойдет уменьшение температуры. 2) 40 · 0,65 = 26 — на столько снизится температура. 3) 10 − 26 = −16.

• 
  Слайд 22
  

  Определите, какая тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха будет на вер­ши­не горы, обо­зна­чен­ной на ри­сун­ке бук­вой А, если у под­но­жия горы её зна­че­ние со­став­ля­ет 12 °С, и известно, что тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха по­ни­жа­ет­ся на 0,6 °С на каж­дые 100 м. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.

  Ответ: 9

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  В КИМе – задание 27 – анализ климатограмм

  Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на рисунке

• 
  Слайд 25

  Как читать климатограмму

  Шкала осадков, мм Шкала температуры, °С Годовой ход температуры, °С Количество осадков по месяцам, мм месяцы Среднегодовая температура, °С Годовое количество осадков, мм\год

• 
  Слайд 26

  По колебанию температуры можно определить климатический пояс:

  если t +24-+26 в течении всего года – значит это экваториальный пояс; если амплитуда t незначительная (3–7 градуса) выше +20, значит – это субэкваториальный пояс; если амплитуда больше, но зимние температуры не опускаются ниже +10, то это тропический пояс; если зимние температуры ок. нуля, +3-+5, то это субтропики; если появляются отрицательные температуры, то это умеренный, субполярный или полярный пояса.

• 
  Слайд 27

  По режиму температур можно определить полушария:

  если понижение температуры (зима) в январе – это климатограмма северного полушария; если понижение температуры (зима) в июле – это климатограмма южного полушария.

• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30

  В КИМе – задание 28 – анализ таблиц

• 
  Слайд 31
  

  Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?   1) Алексей: «Чем выше расположен пункт, тем теплее в июле». 2) Анна: «Чем дальше на север, тем меньше годовая амплитуда температур». 3) Екатерина: «Чем дальше на юго-восток, тем реже выпадают атмосферные осадки». 4) Александр: «Чем ближе к морю, тем реже выпадают атмосферные осадки». Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными многолетних наблюдений, полученными на местных метеостанциях. Собранные ими данные представлены в следующей таблице.

• 
  Слайд 32

  Ответы на задания:

  – 22,5 18 2 1 D 3