Презентация на тему "Предметное рисование с детьми с нарушением зрения (консультация для воспитателей)."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Предметное рисование с детьми с нарушением зрения(консультация для воспитателей)

  Выполнила: тифлопедагог Киселева Т.В. г.Сатка, Челябинская обл., МКДОУ црр-д/с №41

• 
  Слайд 2
  

  Одним из ведущих мест в системе средств коррекционного воздействия на ребенка с дефектами зрения является

  изобразительная деятельность

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  Общеобразовательные Коррекционно-воспитательные Лечебно-восстановительные

• 
  Слайд 4

  Коррекционно-воспитательные задачи:

  Коррекция зрения и зрительного восприятия в процессе формирования навыков обследования объектов, уточнения образа предмета Усиление и активизация полисенсорного восприятия при анализе объекта Конкретизация и активизация речи и мышления Преодоление недостатков личностных качеств, обусловленных зрительной недостаточностью.

• 
  Слайд 5

  Рисованию всегда предшествует предметно-практическая деятельность

  Наблюдение Экскурсии Сюжетно-ролевые и дидактические игры ЦЕЛЬ: обогащение и коррекция чувственного опыта, уточнение образов предметов окружающего мира

• 
  Слайд 6

  Предметное рисование

  Обследование и анализ натуральных предметов проводится по четкой схеме Педагог дает общую характеристику предмета, описывая его с помощью живой и яркой речи. Педагог нацеливает детей на анализ основных частей и деталей предмета: соотносит их с сенсорными эталонами формы, величины и цвета. Определяется строение предмета, соотношение всех составных частей с их пространственным положением. Восприятие предмета в целом.

• 
  Слайд 7

  Условия, обеспечивающие комфортое видение объекта

  Время для рассматривания и осязательного обследования зависит от остроты зрения. Размер объектов достаточно крупный, цвет яркий, контрастно выделяющийся на фоне. Тесный контакт ребенка с объектом. Использование экрана, подсветки.

• 
  Слайд 8
  

  Преодоление трудностей в процессе рисования, вызванных дефектом зрения, помогает решить использование в работе на начальных этапах обучения вспомогательных средств.

  Рисование по трафаретам (зрительно и «вслепую») Обводка по силуэту и контуру Моделирование сюжетных изображений Учит детей понимать форму, цвет, величину и пространственное положение предметов. Дети овладевают формообразующими движениями, понимают образование различных линий. Дети тренируются в раскрашивании изображений, построении композиции сюжетного рисунка. Придает удовлетворение, уверенность в деятельности, которая им трудна. Тренируется память на движение руки при изображении формы предметов.