Презентация на тему "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (одно из направлений деятельности специального психолога)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (одно из направлений деятельности специального психолога)

  Иневаткина С.Е., канд.психол.наук, доцент кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии МордГПИ

• 
  Слайд 2

  Цель диагностики специального психолога

  ИЗУЧЕНИЕ АКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СРАВНЕНИЕ АКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА С НОРМАТИВНЫМ РАЗВИТИЕМ

• 
  Слайд 3

  ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В РАЗНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ

  МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ (2 МЕС.‒1 ГОД) Ведущий вид деятельности ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ

• 
  Слайд 4
  

  РАННЕЕ ДЕТСТВО (1 ГОД‒3 ГОДА) Ведущий вид деятельности ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

• 
  Слайд 5
  

  ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (3‒7 ЛЕТ) Ведущий вид деятельности ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА)

• 
  Слайд 6
  

  МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (7-11 ЛЕТ) Ведущий вид деятельности УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

• 
  Слайд 7
  

  Диагностика познавательного развития детей с ОВЗ на примере дошкольного возраста

  1. Изучение уровня сформированности представлений о себе, своей семье, окружающем. 2. Изучение памяти. 3. Изучение мышления. 4. Изучение уровня обученности.

• 
  Слайд 8
  

  1. Изучение уровня сформированности представлений о себе, своей семье, окружающем

  Владение знаниями об окружающем мире От 3 до 5 лет - Как тебя зовут? - Сколько тебе лет? с 3-х лет – Покажи на пальчиках; давай посчитаем. - С кем ты сегодня пришел? - Кто еще живет вместе с тобой?

• 
  Слайд 9
  

  Владение знаниями об окружающем мире С 4 лет - Назови свой адрес. - Кто у вас в семье самый старший/младший? С 6 лет - В каком городе мы живем? А как называется республика в которой мы живем? - Когда у тебя день рождение?

• 
  Слайд 10
  

  Времена года 3 года – исследуется уровень сформированности представлений о временах года в пассивной речи (предъявляются 2 картинки: зима, лето. Вопрос: Где лето? Покажи. Где зима? Покажи.). 4-5 лет – исследуется уровень сформированности представлений о временах года в пассивной и активной речи (предъявляются 4 картинки: зима, лето, весна, осень. Вопрос: Какое сейчас время года? Какое время года на этой картинке?).

• 
  Слайд 11
  

  Времена года 6 лет – исследуется уровень сформированности представлений о временах года в активной речи. (Вопрос: Какое сейчас время года? Какое наступит время года после, например, зимы? А после весны? (предъявляются 4 картинки: зима, лето, весна, осень только в случае затруднений. Вопрос:? Какое время года на этой картинке?).

• 
  Слайд 12

  «Времена года»

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  2. Изучение памяти

  Память От 2 до 3 лет Изучается кратковременная комбинированная память. Стимульный материал: предлагается 5 простых предметных картинок (дом, кукла, воробей, чашка, рыбка – набор Е. А. Стребелевой). Педагог называет картинки и предлагает назвать их ребенку; после этого картинки необходимо перевернуть. Вопрос: Где была рыбка? и т.д.). Нормативный показатель: 2 из 5 единиц.

• 
  Слайд 15
  

  Память От 3 до 4,5 лет Изучается кратковременная комбинированная память. Стимульный материал: предлагается 5 простых предметных картинок (дом, кукла, воробей, чашка, рыбка – набор Е. А. Стребелевой). Педагог предлагает посмотреть на картинки , назвать их и запомнить. После этого картинки убираются. Вопрос: Назови, какие картинки лежали на столе. Нормативный показатель: 3 из 5 единиц.

• 
  Слайд 16
  

  Память От 4,5 до 6 лет Изучается кратковременная зрительная память. Стимульный материал: предлагается 5 простых предметных картинок (дом, кукла, воробей, чашка, рыбка – набор Е. А. Стребелевой). Педагог раскладывает картинки и предлагает их запомнить не называя. После этого картинки убираются. Вопрос: Назови, какие картинки лежали на столе. Нормативный показатель: 3 из 5 единиц.

• 
  Слайд 17

  Изучение памяти

• 
  Слайд 18

  2. Изучение памяти

  Память От 6 до 7 лет Изучается кратковременная зрительная память. Стимульный материал: предлагается 8 простых предметных картинок. Педагог предлагает посмотреть на картинки, назвать их и запомнить. После этого картинки убираются. Вопрос: Назови, какие картинки лежали на столе. Нормативный показатель: 6 из 8 единиц.

• 
  Слайд 19

  2. Изучение мышления(на примере методики «Четвертый лишний»

  Мышление От 3 до 3,5 лет Изучается способность к обобщению. Стимульный материал: предлагается картинка, на которой 3 предмета относятся к одной группе, а один предмет лишний. Педагог называет картинки и предлагает показать предмет, который к большинству не подходит. Вопрос: Посмотри, какой предмет не подходит к остальным? Обучение (если не справляется): Что здесь нарисовано? Это дом, это корабль, это тоже корабль, корабль, закрой дом ладошкой. Видишь, остались одни корабли. Посмотри, что закроешь ладошкой на этой картинке.

• 
  Слайд 20

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(геометрические фигуры)ПО ЦВЕТУ

• 
  Слайд 21

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(геометрические фигуры)ПО ФОРМЕ

• 
  Слайд 22

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(геометрические фигуры)ПО ВЕЛИЧИНЕ

• 
  Слайд 23

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(2,5-3 (3,5) ГОДА)

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(3-3,5 ГОДА)

• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(3,5 (4 лет) - 5 лет)

• 
  Слайд 30

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(5-6 лет)

• 
  Слайд 31

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(5-6 лет)ПЕРЕНОС

• 
  Слайд 32

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(5-6 лет)

• 
  Слайд 33

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(5-6 лет)ПЕРЕНОС

• 
  Слайд 34

  «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»(5-6 лет)

• 
  Слайд 35

  «Обобщающие понятия»

  ИГРУШКИ ПОСУДА ОДЕЖДА МЕБЕЛЬ ОБУВЬ ТРАНСПОРТ ОВОЩИ ФРУКТЫ ЯГОДЫ ЖИВОТНЫЕ ПТИЦЫ ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

• 
  Слайд 36

  «Разрезная картинка»

• 
  Слайд 37

  «Коробка форм»

• 
  Слайд 38

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!