Презентация на тему "Школа начинающего педагога"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

  Постояннодействующий семинар «Школа начинающего педагога» «ДЕТСКИЙ САД № 414 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ЧЕБУРАШКА» Тема: «Приобщаем дошкольников к общечеловеческим ценностям, используя нетрадиционные формы» Выполнила Балталаева А.С.

• 
  Слайд 2

  Цели:

  содействовать, формированию у педагогов представлений о характерных чертах и основных компонентах педагогических технологий и методик известных педагогов; проанализировать методы и приемы различных методик.

• 
  Слайд 3
  

  Любой человек — наследник огромного богатства: общечеловеческого опыта, общечеловеческих ценностей. Но не каждый вступает во владение тем, что принадлежит ему по праву наследования. Надо еще суметь овладеть этими ценностями, суметь их освоить. Сегодня мы прикоснемся к педагогическим ценностям, попытаемся вспомнить опыт наших коллег-педагогов. Предлагаю разделиться на три команды: Снеговик, Гномик, Пингвин. Задания будут дискуссионно-игровыми.

• 
  Слайд 4

  Теоретико-практическая часть

  Деловая игра «Вперед, педагоги!»

• 
  Слайд 5

  1-й таймИгра «Треугольники».

  Задание: составить из треугольников другие геометрические фигуры.

• 
  Слайд 6

  Игра «Узнай по запаху».

  Задание: в каждой бутылочке находится какое-то вещество - узнать его по запаху и назвать. Кто впервые предложил эти игры? Что предполагалось изучать, по мнению Монтессори, с помощью этих игр?

• 
  Слайд 7
  

  Мария Монтессори - итальянский врач, психолог, педагог. Всю жизнь работала с детьми и на основе своих наблюдений и исследований разработала уникальный метод воспитания и обучения детей с 3 лет.Девиз педагогики Монтессори: «Помоги мне это сделать самому».

• 
  Слайд 8

  2-й тайм.Игра «Раскрась Матрешку».

  Задание: положить в ряд цвета, которые вы увидите на матрешке. - Развитие восприятия, формирование представлений о внешних свойствах предметов — это ... культура - Кто из отечественных педагогов явился продолжателем педагогики Монтессори?

• 
  Слайд 9
  

  Это игра из копилки Леонида Абрамовича Венгера – одного из крупнейших теоретиков в области генетической психологии.

• 
  Слайд 10

  3-й тайм.Игра «Внимание, угадай-ка»:

  В этой серии 4 картинки, но в них заложена какая-то закономерность изменения фигур. Эту закономерность и должен уловить ребенок. С этой целью ему показывают по очереди только 3 первых фигуры-задания, а 4-ю должен нарисовать сам, не видя рисунка.

• 
  Слайд 11

  Игра «Точечки»:

  Это 48 квадратов: синие - точки от 0 до 11, расположенные линейно; розовые - точки от 0 до 11, расположенные по окружности и в центре; желтые - точки от 0 до 11, расположенные по треугольнику; белые - цифры от 0 до 11.

• 
  Слайд 12

  Игра «Кубики для всех»:

  Кто автор этих игр?

• 
  Слайд 13
  

  Никитин Борис Павлович «Ступеньки творчества, или развивающие игры».

• 
  Слайд 14
  

  В какой педагогике ребенок сначала замечает какой-то феномен, затем его наблюдает и описывает, а лишь потом его объясняет воспитатель, учитель?

  4-й тайм.

• 
  Слайд 15
  

  У истоков движения стоял ученый и философ Рудольф Штайнер.

• 
  Слайд 16
  

  Задание: в канун праздника 8 Марта вам надо с детьми изготовить подарки мамам. Как вы попросите детей это сделать?

  5-й тайм.

• 
  Слайд 17
  

  Методика Игоря Петровича Иванова близка к методике Вальдорфской школы и создана на основе воспитания по коммунарской методике.

• 
  Слайд 18

  Игра: «Театр импровизаций»

• 
  Слайд 19

  Задание: все превращаются:

  6-й тайм. Игра «Один, два, три, четыре». Игра «Встань по пальцам».

• 
  Слайд 20

  - Какая методика предполагает эти игры?

  Противопоказано: 1. Опекать детей (ни жестко, ни мягко); 2. Индивидуальная работа взрослого с ребенком (когда инициатива в руках взрослого, то и ребенок быстро к этому привыкает, как к ходьбе на костылях); 3. Организовывать разновозрастные группы; 4. Отношения несерьезные, неравноправные, конфликтные; 5. Наличие конспекта, в котором все конкретно прописано; 6. Разграничение по половому признаку; 7. Достигать результатов чередой повторов; 8. Педагогу быть в роли судьи; 9. Долгое время находиться в статичной позе.

• 
  Слайд 21
  

  Задание: дети вышли на прогулку и взяли с собой.- Что дети взяли с собой на прогулку? - Что развивают данные игры?

  7-й тайм Путешествие по Фанталии (ТРИЗ в ДОУ)Игра «Дети на прогулке»

• 
  Слайд 22
  

  Спасибо за внимание!