Презентация на тему "Теория Дифференцированных Связей"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Теория Дифференцированных Связей

  Эдвина Сатерленда

• 
  Слайд 2
  

  Эдвин Сатерленд  (англ. EdwinHardinSutherland;  13 августа 1883,  Гиббон, Небраска —  11 октября1950,  Блумингтон, Индиана) — американский социолог. Признан одним из крупнейших американских криминологов XX века. Иногда его фамилия на русский передаётся как Сазерленд.

• 
  Слайд 3
  

  Теория Дифференцированных Связей- одна из наиболее влиятельных социологических концепций современной, прежде всего американской, криминологии. объясняющая преступность влиянием социальной среды.

• 
  Слайд 4
  

  «Название теории отражает идею о том, что люди ведут себя определенным образом, под влиянием своего окружения. Этот аргумент продолжает народную поговорку о том, что «с кем поведешься — от того и наберешься».

• 
  Слайд 5

  Положения теории дифференцированной связи:

  1. Процессы, ведущие к систематическому преступному поведению, по своей форме в основном совпадают с процессами, ведущими к законопослушному поведению. 2. Систематическое преступное поведение - это процесс связи с теми, кто совершает преступление, подобно тому, как систематическое законопослушное поведение - это процесс связи с теми, кто не нарушает законов. 3. Дифференцированная связь есть особый причинный процесс развития систематического преступного поведения. 4. Возможность того, что индивид изберет систематическое преступное поведение, в общих чертах обусловливается тем, насколько часты и непосредственны его контакты с моделями такого поведения.

• 
  Слайд 6
  

  5. Индивидуальные различия между людьми в плане личностных характеристик или особенностей социальных ситуаций обусловливают преступное поведение лишь в том смысле, что они влияют на характер дифференцированной связи или на частоту и устойчивость контактов с моделями преступного поведения. 6. Конфликт культур - основная причина дифференцированной связи и, стало быть, систематического преступного поведения. 7. Социальная дезорганизация - главная причина систематического преступного поведения.

• 
  Слайд 7

  Понятия теории дифференцированной связи:

  1) преступное поведение ничем принципиально не отличается от других форм человеческой деятельности, человек становится преступником (агрессором) лишь в силу своей способности к научению; 2) преступное обучение включает восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений, которые формируются в результате негативных социальных влияний, подражания плохому примеру, и именно они лежат в основе преступного поведения; 3) человек обучается антисоциальному поведению не потому, что имеет к этому особые задатки, а потому, что эти образцы чаще попадаются ему на глаза; если бы тот же самый человек с детства был включен в другой социальный континуум, то он и вырос бы другим человеком.

• 
  Слайд 8
  

  В окончательном виде теория дифференцированной связи содержит следующие положения

  • Преступному поведению учатся. • Преступному поведению учатся, взаимодействуя в процессе общения с другими людьми. • Научение преступному поведению происходит главным образом в группах, где отношения имеют непосредственный, личный характер. • Научение преступному поведению включает: а) усвоение приемов совершения преступлений, которые могут быть и очень сложными, и очень простыми; б) специфическую направленность мотивов, устремлений, установок, а также рационализацию поведения. • Специфическая направленность мотивов и устремлений формируется на основе оценок правовых норм как благоприятных или как неблагоприятных. • Лицо становится делинквентом в результате преобладания у него оценок, благоприятствующих нарушению закона над оценками, не благоприятствующими этому. • Дифференцированные связи различаются в зависимости от их частоты, продолжительности, очередности и интенсивности. • Процесс обучения преступному поведению в ходе контактов с моделями преступного и непреступного поведения включает в себя все механизмы, действующие в процессе любого другого обучения. • Хотя преступное поведение является выражением общих потребностей и ценностей, оно не может быть объяснено ими, поскольку непреступное поведение выражает те же самые потребности и ценности.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Согласно Сазерленду, криминальное поведение усваивается преимущественно в первичных группах – в частности, в группах сверстников. Например, на члена молодежной банды его близкие могут оказывать сильное давление, чтобы он «показал себя», угнав автомобиль.

• 
  Слайд 11
  

  Теорию дифференцированных связей нельзя считать теорией причин преступности, поскольку она не отвечает на вопрос о том, что же порождает преступность в обществе, а лишь описывает один из процессов, благодаря которому конкретные лица становятся преступниками.

• 
  Слайд 12
  

  Спасибо за внимание!