Презентация на тему "“Умелые пальчики”"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проект в первой младшей группе “Умелые пальчики”Воспитатель Исхакова Лилия Фарилевна

• 
  Слайд 2
  

  Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование) ,а также вповседневной работе c детьми.Задачи:развивать общую моторику рук; развивать мелкую моторику рук с помощью массажа, специальных упражнений и пальчиковых игр; стимулировать речевое, умственное и интеллектуальное развитие детей; формировать навыки предметной деятельности детей; формировать навыки самообслуживания

• 
  Слайд 3

  Реализация проекта предполагается с сентября по май

  Разработка проекта: Анализ и сбор информации из различных источников Разработка перспективного и тематического планирования по проекту; Картотека для родителей «Тренируем руки - развиваем речь» Создать в семье благоприятные условия для развития речи ребёнка, учитывая опыт детей, приобретённый в детском саду; Разработать основные направления работы с детьми в образовательной деятельности и в свободное время; Мониторинг результатов. Участники проекта Дети, воспитатели, родители

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Актуальность.

  Мелкая моторика – это скоординированные движения кистей рук имелких мышц пальцев. Чтобы стимулировать развитие речи у ребенка, важно развивать мелкую моторику или движения пальцев рук. Это необходимо не только для выполнения каких-то повседневных действий, но и для стимуляции мозговой деятельности и для развития интеллектуальных способностей. Учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Изучая деятельность мозга ребенка, психику детей вообще, ученые отмечают большое стимулирующее значение функции руки, и заключают, что речевое развитие происходит под влиянием кинестетических импульсов от кончиков пальцев. Я выбрала работу по развитию мелкой моторики руки в связи с тем, что так же считаю эту тему наиболее актуальной для детей младшего дошкольного возраста. Эта работа направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей младшего возраста.

• 
  Слайд 6
  

  Предполагаемый результат повышение уровня развития мелкой моторики воспитанников младшейгруппы ; формирование и становление речевых навыков у воспитанников; интеллектуальное и умственное развитие детей; пополнение предметно-развивающей среды; обогащение родительского опыта в воспитании детей; создание в семье благоприятных условий для развития мелкой моторики рук ребенка, учитывая опыт, приобретенный в детском саду.

• 
  Слайд 7
  

  Работа с родителями с целью развития мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста

• 
  Слайд 8

  Анализ внутренней среды

  В детском саду и группе созданы все условия для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста:1.Кабинет педагога-психолога2.Кабинет логопеда3.Методический кабинет4.В группе подобран материал :картотека пальчиковых  игр,” Пальчиковый театр”,дидактические игры” Шнуровки”,”Пазлы”,” Собери бусы”,” Выложи узор”( из семян),” Волшебные пуговицы”,” Золушка”,” Игры с прищепками”, мозаики, рамки-вкладыши, деревянные матрешки, пирамидки, трафареты, раскраски, конструкторы, материал по различным видам продуктивной деятельности( лепке, рисованию, аппликации, конструированию), счетные палочки,методическая литература.

• 
  Слайд 9
  

  Виды игр для развития мелкой моторики. Мелкую моторику рук развивают: различные игры с пальчиками, где необходимо выполнять те или иные движения в определенной последовательности; игры с мелкими предметами, которые неудобно брать в ручку (только под контролем взрослых); игры, где требуется что-то брать или вытаскивать, сжимать - разжимать, выливать - наливать, насыпать - высыпать, проталкивать в отверстия и т. д.; рисование карандашом (фломастером, кистью и т. д.); застегивание и расстегивание молний, пуговиц, одевание и раздевание и т. д. Мелкую моторику рук развивают также физические упражнения. Это разнообразные висы и лазание (на спортивном комплексе, по лесенке и т. д.). Такие упражнения укрепляют ладони и пальцы малыша, развивают мышцы. Малыш, которому позволяют лазать и висеть, лучше осваивает упражнения, направленные непосредственно на мелкую моторику.

• 
  Слайд 10

  ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ИГРАМ С ПЕСКОМ.

  Сентябрь «Сыпем, лепим» Цель: Формировать знания о свойствах сухого и влажного песка. Задачи: Учить способам обследования материала (сжать песок в руке и ссыпать с ладони).Развивать зрительно- слуховые связи, мелкую моторику рук, координацию движений. Воспитывать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности. Оборудование: Центр « Вода-песок», формочки для песка. Октябрь «Отпечатки наших рук» Цель: Закрепить знания детей о свойстве влажного песка - сохранять форму предмета. Задачи: Учить детей делать отпечатки ладони, кулачка, ребра ладони. Развивать фантазию, творческие способности. Воспитывать положительное отношение к своей работе, работам своих товарищей. Оборудование: Песок, разноцветные камушки. Ноябрь «В гости к мышке» Цель: Закрепить знания детей о свойствах воды и песка Задачи: Формировать умение узнавать и называть основные цвета. Развивать общую и мелкую моторику. Воспитывать положительное отношение к элементарной исследовательской деятельности. Оборудование: Центр «Вода-песок», дорожка, подвижная мышка, маленькие мышки по количеству детей, цветные коробочки, бочата – вкладыши, косточки абрикоса, зёрна белой и красной фасоли, горох, семечки, маленькие тарелочки. Декабрь «Речка и ручеёк» Цель: Закрепить знания детей о свойстве песка - удерживать воду. Задачи: Формировать понятия «широкий», «узкий», «большой», «маленький». Развивать фантазию, творческие способности. Воспитывать аккуратность в работе, желание играть рядом с товарищами. Оборудование: Песок, узкий и широкий совок, мерные стаканчики, ведро с водой, большой и маленький бумажные кораблики.

• 
  Слайд 11
  

  Январь«Норки для ежат» Цель: Закрепить знания детей о свойствах сухого и влажного песка. Задачи: Формировать представление о количестве (один - много), размере (большой - маленький). Развивать умение отображать в речи с помощью предлогов (на, под) местонахождение предметов. Развивать общую и мелкую моторику, тактильные ощущения. Воспитывать заботливое отношение к животным. Оборудование: Игрушка-ёж, пластилиновые ежата по количеству детей, сосновые иголки в тарелочках. Центр «Вода- песок» Февраль«Горки для козлят» Цель: Учить детей выкладывать форму из влажного песка. Задачи: Формировать знания о высоте предмета - высокий, низкий. Развивать общую моторику рук, координацию движений. Воспитывать доброжелательность, желание помочь. Оборудование: Песок, набор деревянного театра « Волк и семеро козлят», ведёрки большие и маленькие. Март«Лисичка в гостях у ребят» Цель: Закрепить умение определять свойства сухого ( сыпется) и мокрого (держит форму) песка. Задачи: Учить детей набирать песок совком, наполнять форму. Закрепить умение пользоваться ситом. Развивать общую и мелкую моторику. Воспитывать положительное отношение к персонажу, желание помочь. Оборудование: Игрушка-Лисичка, шнур, крупные бусины 15шт., песок в прозрачных стаканах (по количеству детей), сита (по количеству детей), формочки, подносы, лейка с водой. Апрель«День рожденья куклы Маши» Цель: Продолжать учить детей выкладывать формы из влажного песка. Задачи: Приучать детей договаривать слова знакомой сказки Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. Воспитывать сочувствие к игровым персонажам, вызывать желание помочь им. Оборудование: Песок, кукла – большая, настольный театр «Колобок», формочки, подносы, совки, большой строительный материал. Май«Мы ходили в огород» Цель: Закрепить умение детей выкладывать формы из влажного песка. Задачи: Учить находить на ощупь и по названиям спрятанные в песке овощи. Развивать тактильно- кинестетическую чувствительность. Умение инсценировать знакомую сказку. Воспитывать положительное отношение к персонажу. Оборудование: Песок, кукла - дед, овощи- муляжи (лук, чеснок, свекла, морковь, репа), шапочки персонажей сказки «Репка», корзинка, формочки, разносы, совки (по кол-ву детей), лейка с водой.

• 
  Слайд 12
  

  Перспективный план поразвитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

  Сентябрь 1.Заучивание пальчиковой игры «Замок». 2.Пальчиковая игра «Спрячь в ладошки». 3.Обучение детей игре «Шнуровка». 4.Конструирование и палочек «Заборчик», «Дорожка». 5.Настольная игра «Мозаика». Октябрь 1.Заучивание пальчиковой игры «Засолка капусты». 2.Пальчиковая игра «Переложи игрушки». 3.Изображение пальцами различных фигур: «Флажок», «Очки», «Бинокль», «Стол», «Стул», «Замок». 4.Конструирование из палочек «Лесенка», «Квадрат», «Треугольник». 5.Настольная игра «Найди фигуре место». Ноябрь 1.Заучивание пальчиковой игры «Пирожки» (с пластилином). 2.Учить детей одевать и раздевать кукол. 3.Пальчиковые игры «Солнышко светит», «Шнуровка». 4.Конструирование из мелкого строителя «Домик», «Заборчик». 5. Настольная игра «Собери картинку» (крупные пазлы). Декабрь 1.Заучивание пальчиковой игры «Апельсин», повторение «Пирожки», «Замок». 2.Учить детей выкладывать простые узоры из веревочки (по карточкам образцам). 3.Пальчиковая игра «Художник» ( с помощью «волшебной палочки» или пальчиком) 4.Конструирование из палочек «Флажок», «Елочка». 5.Настольная игра «Мозаика» (мелкая и крупная).

• 
  Слайд 13
  

  Январь 1.Заучивание пальчиковой игры «Ежик», повторение «Апельсин». 2.Научить детей пользоваться ножницами (резать по прямой линии). 3. Пальчиковая игра «Человечек», «Шнуровка». 4.Учить детей выкладывать фигурки животных из геометрических фигур. 5.Настольные игры «Забей шарик в ворота», «Мозаика». Февраль 1.Закрепление пальчиковых игр «Ежик», «Апельсин», «Пирожки». 2.Учить детей сматывать нитки в клубок «Шаловливый котенок». 3.Пальчиковые игры «Солнышко светит», «По кочкам через болото». 4.Конструирование из палочек «Окно», «Домик», «Флажок». 5.Изготовление подарков к праздникам: «День защитников Отечества» (Парусник в море – аппликация), «Международный женский день 8 марта» (Веточка мимозы -комбинированная аппликация из бумаги и гороха). Март 1.Заучивание пальчиковой игры «Спокойного сна». Повторение знакомых игр. 2.Учить детей скатывать шарики из кусочка салфетки, для комбинированных работ по ИЗО. 3.Пальчиковые игры «Выгладим платочки для мамы и для дочки». 4.Изготовление подарков для мам к празднику 8 марта (Веточка мимозы из гороха и цветной бумаги (продолжение работы)). 5.Конструирование из палочек предметов мебели: «Стол», Стул», «Кровать», «Телевизор» и т.д. Апрель 1.Заучивание пальчиковой игры «Как живешь?», повторение «Замок», «Апельсин», «Спокойного сна!». 2.Учить детей инсценировать руками стихи- «Голуби». 3.Продолжать учить детей выкладывать узоры с помощью веревочки. 4.Конструировать из палочек «Ракета» (по образцу и по желанию). 5.Учить детей изображать пальчиками различные фигуры: «Флажок», «Очки», «Стол», «Стул», «Бочка», «Крыша». Май 1.Заучивание пальчиковой игры «Пальчики в лесу». 2.Продолжать учить детей инсценировать руками стихи: «В гости», «Цветок». 3.Учить детей способу обрывания по нарисованным линиям (Полоски, треугольники, квадраты). 4.Выкладывание из палочек знакомых фигур по желанию. 5.Настольные игры «Мозаика», «Пазл».

• 
  Слайд 14

   ПОТЕШКИ

• 
  Слайд 15

                ПРИГОВОРКИ,ЗАКЛИЧКИ.

• 
  Слайд 16

  Пальчиковые игры с детьми двух-трех лет

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Заключение

  «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев», - писал В. А. Сухомлинский. Это значит, чем больше ребёнок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и изобретательнее. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый «источник» творческой мысли, который «питает мозг ребёнка. О том, как важно уделять особое внимание развитию мелкой моторики ребёнка, педагоги и психологи говорят уже давно. Все они сходятся во мнениях, что развитию интеллекта и речи малыша, подготовке к обучению в школе, а также положительному воздействию на весь организм ребёнка в целом способствует ловкая и слаженная работа детских пальчиков. Учитывая тот факт, что активные движения пальцев рук стимулируют развитие речи, целесообразно расширять объём пальчиковых игр и систематически использовать их в работе с детьми.

• 
  Слайд 19

  Использованная литература:

  Аванесова В. Н. «Обучение самых маленьких в детском саду», М. : Просвещение, 2005. « Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада», Под ред. Т. И. Оверчук. - СПб. : "ДЕТСТВО ПРЕСС", 2003. Гербова В. В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», М. : Мозаика-Синтез, 2007. Д.Н. Колдина «Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие» 2-е изд., М.:ТЦ Сфера, 2014. Зарипова З.М. «Үстерелешлеуеннар: методик кулланма», Казан:Беренче полиграфия компаниясе, 2013. Закирова К.В., Мортазина Л.Р. «Әйуйныйбыз, уйныйбыз.Балаларбакчасындахәрәкәтлеуеннар», Казан: Беренче полиграфия компаниясе, 2013. Закирова К.В. « Балачак аланы (БалаларбакчасытәрбиячелэреҺәмәти-әниләрөчен хрестоматия)», Казан: РИЦ, 2011. Павлова Л.Н. «Развивающие игры- занятия с детьми от рождения до трёх лет: Пособие для воспитателей и родителей», М.:Мозайка-Синтез,2010. В. Галанова «Развивающие игры с малышами до трех лет».1996г Материалы из интернета.