Содержание
-
Виробничо-педагогічна практика студентів ІV курсу
Зі спеціалізації «інформатика» Рівень вищої освіти: Перший Спеціальність: 013 факультет початкового навчання Терміни проходження : з 7 листопада по 18 листопада 2016 року
-
Мета виробничо-педагогічної практики
закріплення теоретичних знань, отриманих з курсу «Методика навчання інформатики (у початковій школі)»; оволодіння інноваційними технологіями, сучасними методами, формами, засобами, зокрема ІКТ, організації навчання курсу «Інформатика»; формування професійних умінь і навичок для прийняття самостійних рішень під час освітнього процесу; виховання потреби систематично поновлювати свої знання та творчо їх застосовувати в практичній діяльності.
-
Структура педагогічної практики
Пробні уроки(перші 1-2 уроки - 7 семестр, І тиждень безперервної практики зі спеціалізації); Спостереження уроків та виховних заходів (впродовж практики); Заліковихуроків(Усі уроки окрім перших двох пробних є заліковими. ); Залікових позакласних занять(2 позакласних заняття.).
-
Етапи проходження виробничо-педагогічної практики студентів.
І.Допуск до педагогічної практики. До проходження педагогічної практики допускаються студенти ІVкурсу, які виконали навчальний план.
-
ІІ.Розподіл студентів по ЗНЗ м. Чернігова та області. На настановчій конференції керівник практики ознайомлює студентів з порядком проходження практики, її завданнями, формою звіту, переліком звітної документації, також доводить до відома студентів наказ про розподіл практикантів, групових керівників (методистів) за загальноосвітніми закладами. Після конференції студенти-старости шкіл отримують направлення, щоденники педагогічної практики на групу.
-
III. Закріплення студента-практиканта за класом. Заступник директора з навчальної роботи (або директор) разом з груповим керівником закріплюють студентів-практикантів за класами однієї паралелі, де вони будуть проводити уроки, виконувати обов'язки вчителя інформатики та проводити позакласні заходи.
-
IV. Затвердження індивідуального плану роботи кожного студента-практиканта груповим керівником (методистом). Впродовж 1-2 днів першого тижня студенти вивчають особливості класів та окремих учнів, знайомляться з календарно-тематичними планами проведення уроків, планом позакласної роботи. На основі календарно-тематичних планів вчителя кожен студент складає свій план навчальної і позакласної роботи з інформатики на період проходження практики (в щоденнику педагогічної практики), який узгоджується з учителем та перевіряється і затверджується груповим керівником і методистами.
-
Індивідуальний план має такі розділи: 1)ознайомлення з загальноосвітнім навчальним закладом (виконання завдань першого етапу): Знайомство з основними напрямками роботи школи, бесіда з адміністрацією школи. Знайомство з учителями, класами. Ознайомлення з розкладом занять. Вивчення матеріальної бази школи, облаштування та особливості роботи кабінету інформатики;дистанційними формами підтримки освітнього процесу (сайти, блоги вчителів, мережні технології); Вивчення особових справ учнів, щоденників, класних журналів. Аналіз планів роботи вчителя, детальне ознайомлення з програмами, підручниками, програмним забезпеченням уроків інформатики. Спостереження за учнями під час відвідування уроків і позакласних заходів у закріплених класах. Бесіди з учнями, педагогами, батьками. Складання календарно-тематичних планів навчальної роботи для класів, за яким закріплено студента-практиканта. Складання плану позакласної роботи у закріплених класах. Записи у власному блозі (журналі педагогічної практики), щодо виконання завдань 1-9. Адреса веб-сторінки.
-
Створення блогу (доповнення блогу) «Моя практика»(https://www.blogger.com) Сторінки блогу:
-
Вся інформація міститься у блозі http://pedpraktyca.blogspot.com
-
Як створити власний блог
Зареєструйтесь на платформі Google (створіть свій аккаунт). Для цього: зайдіть на сайтhttps://www.google.com.ua і перейдіть за посиланням Gmail, або зразу на сайтhttps://www.gmail.com. У правій частині вікна є блок роботи з поштою. Натисніть на кнопку «Створити обліковий запис». Прочитайте покрокову інструкцію "Рекомендації щодо створення блогу (сервіс web-2.0)"
-
Вигляд майбутнього блогу
-
Етапи проходження виробничо-педагогічної практики студентів.
V. Проведення навчально-виховної та досліднииької роботи 1) Проведення уроків. Протягом 1-2 днів першого тижня безперервної педагогічної практики зі спеціалізації студенти спостерігають та аналізують діяльність вчителів на уроках, визначають рівень підготовки учнів, особливості роботи вчителя у класі, збирають матеріали для розробки планів-конспектів уроків. У визначений час, після перевірки та узгодження плану-конспекту з учителем, студент проводить урок. По закінченню уроку хід проведеного заняття обговорюється з учителем, методистом та іншими студентами-практикантами, після чого виставляється оцінка в щоденник і вносяться необхідні корективи в календарно-тематичний план.У власному блозі (журналі педагогічної практики) студент заповнює четверту та п’яту сторінки – відповідно «Мої уроки» та «Вивчення досвіду». Четверта сторінка призначена для опису здійсненої роботи за день.
-
V. Проведення навчально-виховної та досліднииької роботи 2) Здійснення позакласної виховної роботи у класі. Впродовж першого тижня студент практикант, ознайомившись із планом позакласної роботи вчителя на поточний семестр, відвідує гуртки, факультативні заняття, бере участь у організації екскурсій, що проводить вчитель, визначає рівень вихованості, стан дисциплінованості та активності учнів у закріплених класах. У процесі навчання учнів з предмету «Інформатика», студент-практикант готує та проводить 2 позаурочних або позакласних заходи та надає допомогу у поповненні матеріально-технічної бази та облаштування кабінету інформатики.
-
VI. Оформлення звітної документації у друкованому вигляді (кінець останнього тижня). Отримання характеристики своєї роботи від вчителя-інформатики чи класовода. Оформлення та завірення документів: розгорнуті плани-конспекти залікових уроків з інформатики із самоаналізом; виготовлені дидактичні матеріали до уроків, в тому числі список електронних засобів (із гіперпосиланнями); план позакласної роботи в класі на семестр; розгорнутий план-конспект позакласного заходу із самоаналізом; матеріали з досвіду роботи вчителя (або аналіз трьох науково-методичних статтей) з описанням системи безбального оцінювання;характеристика роботи кабінету інформатики; відео звіт (по можливості).
-
УІІ. Участь у підсумковій конференції.За результатами конференції та отриманими балами за весь період педагогічної практики студенти-практиканти отримують диференційований залік.
-
Розподіл балів за видами робіт; Перелік звітної документації Зверніть увагу!!!
-
Рекомендації щодо використання ІКТ Орієнтовна схема аналізу уроку Зверніть увагу!!!
-
Обов’язки студентів
Студент-практикант: -бере участь в настановній та підсумковій конференціях; -дотримується графіку роботи, затвердженого університетом; -відвідує практику щоденно, своєчасно повідомляє керівника групи про причини відсутності; -дотримується правил внутрішнього розпорядку навчального закладу, де проходить практику; -виконує всі завдання, що передбачені програмою практики; -ефективно використовує термін практики для виконання всіх завдань практики; -практикант підпорядковується правилам внутрішнього розпорядку школи, розпорядженням адміністрації і керівників практики, з’являється в школу не пізніше ніж за 10 хв. до початку уроку;
-
Студент-практикант: зобов’язаний бути присутнім на всіх видах практики згідно з розкладом, брати активну участь в аналізі уроків і занять, вести щоденник практики за встановленою формою; -на період практики один із студентів підгрупи призначається старостою. Староста підгрупи веде щоденник підгрупи по відвідуванню педагогічної практики; зобов’язаний вчасно звітуватися про практику, акуратно і змістовно оформляти документацію; -веде щоденник практики у визначеній формі; -вносить пропозиції з організації практики, удосконалення практичної підготовки; -гідно підтримує авторитет студента факультету початкового навчання.
-
Напрями педагогічної практики
Організаційно-ознайомлювальна діяльність (Впродовж 1-2 днів) ознайомлення із загальноосвітнім закладом, бесіда з адміністрацією (керівництвом) навчального закладу (директором, його заступниками з навчальної і виховної роботи); ознайомлення з класами, бесіда з вчителем, що викладає курс інформатики на паралелі.; аналіз календарно-тематичного планування вчителя інформатики, програм, навчально-методичних комплексів; вивчення особових справ учнів, щоденників, класних журналів.
-
Організаційно-ознайомлювальна діяльність (Впродовж 1-2 днів) складання індивідуального плану роботи студента; ознайомлення з розкладом занять. спостереження за учнями під час відвідування уроків інформатики та позакласних заходів у закріплених класах. складання календарно-тематичного плану навчальної та позакласної роботи для класів, за якими закріплено студента-практиканта. ознайомлення з кабінетом інформатики, наявним програмним забезпеченням ПК; Створення власного блогу.
-
Навчальна робота: Вивчення кабінету інформатики, його матеріально-технічної та документально-методичної бази. ознайомлення із дистанційною формою підтримки освітнього процесу в школі (сайт школи, блог вчителя інформатики, використання хмарних сервісів у навчально-пізнавальній діяльності). Відвідування уроків і позакласних заходів вчителів інформатики та студентів, записи коментарів у блогах студентів; Підготовка і проведення уроків різних типів із застосуванням сучасних методів і засобів навчання згідно оновленої програми «Інформатика 2-4 класи», участь в аналізі й обговоренні уроків, щоденні записи спостереження у блозі,.
-
Позакласна робота: Складання перспективного плану позакласної роботи в класі з опорою на план, складений класоводом (вчителем інформатики). Розробка і проведення позакласного заходу (тематичні ранки, тижні інформатики, гурток з інформатики, екскурсії тощо) у відповідності до плану вчителя (2 виховні заходи). Участь у оформленні комп’ютерного кабінету, виготовленні наочності, стендів, дидактичного матеріалу, електронних засобів навчання, підбір навчально-розвивальних програм відповідно до віку учнів. Проведення заходів для батьків (бесіди, лекторій) щодо застосування ІКТ молодшими школярами.
-
Методична та науково-дослідна робота: 1. Перевірка і оцінювання поточної діяльності учнів, практичних та контрольних робіт, ведення навчально-виховної документації. 2. Ведення журналу практики (блогу) з виконанням різних видів психолого-педагогічного та методичного аналізу. 3. Поповнення і систематизація особистого методичного фонду. 4. Виконання завдань курсової роботи (за необхідністю). 5. Участь у засіданні методичного об’єднання вчителів інформатики.
-
Бажаємо успіхів!!!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.