Презентация на тему "Воспитательная деятельность учителя математики"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Воспитательная деятельность учителя математики

  Выполнила студентка 2 курса,121 гр. факультета математики и информатики Камалетдинова Г.Г

• 
  Слайд 2

  План:

  1.Воспитательная деятельность 2.Воспитательная цель при обучении математики 3.Составление плана урока 4.Этапы актуализации опорных знаний

• 
  Слайд 3
  

  Воспитательная деятельность- это деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Воспитательная цель при обучении математике – воспитание ценностей личного отношения к изучаемым знаниям и извлечение учениками нравственных ценностей из их содержания.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  При составлении плана урока важно продумывать виды деятельности ученика на каждом этапе урока в связи с поставленными воспитательными задачами. Начало урока это очень важный момент с воспитательной точки зрения. Как можно начать урок, чтобы он нес воспитательный заряд? У каждого учителя имеется в работе немало различных способов и приемов начать урок.

• 
  Слайд 8
  

  1.Например, можно начать урок таким способом. Назовем его образно «раскручивание формулировки темы». На доске записывается тема урока и учащимся предлагается вдумчиво вчитаться и высказать свои соображения. В результате решается сразу несколько педагогических задач: • Во-первых, ученики сами выдвигают задачи урока, что позволяет воспитывать творческое мышление, смелость своих суждений, культуру речи. • Во-вторых, перед ними возникает проблема, которую им придется решать на уроке, что позволяет воспитывать критическое мышление, ответственность, волевые качества.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  •В–третьих ученики самостоятельно обозначают круг вопросов, которые требуют актуализации. На этом этапе происходит умственное воспитание, воспитание уверенности в своих силах. • В-четвертых, эти несколько минут рассуждений вслух, мотивируют деятельность учащихся на уроке и создают рабочий настрой, тем самым развивается мотивационно-потребностнаясфера

• 
  Слайд 11
  

  2.Урок можно начать с выполнения таких упражнений, которые выведут на возможность создать проблемную ситуацию. Например, при изучении темы формулы сокращенного умножения, можно организовать самостоятельное открытие формулы куб суммы (разности) двух выражений. Происходит умственное воспитание, воспитывается творческая самостоятельность, сила воли, трудолюбие, ответственность..

• 
  Слайд 12
  

  3. Урок можно начать с практической работы исследовательского характера. При изучении темы «Сумма углов треугольника» в начале урока раздадим каждому вырезанные из бумаги треугольники разного вида и предложим с помощью транспортира измерить все углы треугольника и найти их сумму. Проведение такой работы позволяет воспитывать критическое мышление, трудолюбие, аккуратность, позволяет создать ситуацию успеха, вызывает интерес, создает мотивы к изучению темы.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Этап актуализации опорных знаний можно организовать тоже разными способами. 1.Это может быть по геометрии работа по готовым чертежам. Все это позволяет воспитывать познавательную активность, ответственность, смелость суждений, критическое мышление. 2.Работа в парах с применением тренажеров для устного счета-позволяетосуществлять взаимоконтроль и эффективно организовывать устный счет.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Большую роль в реализации воспитательного потенциала играют задачи, которые решают на уроках учащиеся. Подбирая специальным образом задачи, можно осуществлять и нравственное, и экономическое, и экологическое и другое воспитание.

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  Разнообразный контроль на уроке математики позволяет также решать ряд воспитательных задач. Осуществлять контроль можно разными способами. Это дифференцированные карточки-тренажеры контролирующего характера, тесты, самостоятельные работы разного вида, зачеты, электронные тесты и т.д.

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  С точки зрения воспитания разные виды контроля позволяют осуществлять нравственное воспитание, воспитывать ответственность, самостоятельность, критичность, силу воли, коммуника-бельность, трудолюбие.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  

  На реализацию нравственного воспитания влияет оценивание работы учеников на уроке. Разные способы оценивания оказывают положительное воздействие на ребенка и в плане успеха и в случае неудач.

• 
  Слайд 24
  

  Этап рефлексии в конце урока или на промежуточных этапах должен присутствовать обязательно. Здесь присутствует анализ учителя, учеников и самоанализ. Делаются акценты на нравственных критериях, трудовых успехах или неудачах, затрагиваются аспекты умственного воспитания.

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  

  Будучи элементом воспи-тания, урок не перестает оставаться частью жизни ребенка. Процесс воспитания на уроке – это сама жизнь ребенка, и должна она проживаться на уровне современной культуры.

• 
  Слайд 27

  Литература:

  1.http://www.uchportal.ru

• 
  Слайд 28