Презентация на тему "Автоматизация звуков [р] и [р']" для детей

Содержание

• 
  Слайд 1

  Зимующие птицы

  Уроки Кар-карыча Автор презентации Маринченко Ю.А. учитель-логопед МДОУ№ 7

• 
  Слайд 2
  

  Коррекционно-образовательные цели:Уточнить и расширить представление о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие зимующие птицы. Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения.Совершенствовать грамматический строй  речи,  учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных, совершенствовать навыки звукового анализа слов.Автоматизировать произнесение звуков Р и РЬ в словах, предложениях. связной речи.Коррекционно-развивающие цели:Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, координации речи с движением.Коррекционно-воспитательные цели:Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.

• 
  Слайд 3
  

  Здравствуйте ребята, я Кар-карыч, ворон - зимующая птица, не боюсь морозов. А каких зимующих птиц вы знаете? Посмотрите, послушайте и запомните.

• 
  Слайд 4
  

  синица

• 
  Слайд 5
  

  воробей

• 
  Слайд 6
  

  голубь

• 
  Слайд 7
  

  дятел

• 
  Слайд 8
  

  ворона

• 
  Слайд 9
  

  cова

• 
  Слайд 10
  

  снегирь

• 
  Слайд 11
  

  поползень

• 
  Слайд 12
  

  сойка

• 
  Слайд 13
  

  свиристель

• 
  Слайд 14
  

  клёст

• 
  Слайд 15
  

  овсянка

• 
  Слайд 16
  

  рябчик

• 
  Слайд 17
  

  тетерев

• 
  Слайд 18
  

  Подумайте и угадайте, какую зимующую птицу я задумал по первым звукам этих слов:

• 
  Слайд 19
  

  Повторите правильно чистоговорки со звуками Р, РЬ отвечайте на вопросы, выполняйте задания:

• 
  Слайд 20
  

  Про что можно сказать: воробьиный... (хвостик, клюв, клюв...), воробьиная... (спинка, грудка, песенка...), воробьиное... (крыло, перо, гнездо...), воробьиные ... (глазки, крылья, птенцы...)? Послушай и повтори скороговорку. Четко произноси звук «р». Расхрабрился воробей. Прыгнул в мартовский ручей. А теперь на бревнышке Сушит свои перышки. В каких словах этой скороговорки слышится звук «р» ?

• 
  Слайд 21
  

  Послушай и повтори скороговорку. Четко произноси звуки «р» и «рь». Прилетела к нам сорока. У нее два белых бока. Черный хвостик и спина. Голова и та черна. Подбери слово по образцу: одна сорока —много сорок, одно крыло —много ... одно гнездо —много ... одно яйцо —много ... один птенец —много ... одно перо —много ... один клюв —много ...

• 
  Слайд 22
  

  Послушай и повтори скороговорку. Четко произноси звуки «р» и «рь». В парке драка средь ворон. В драке нанесен урон: Ровно тридцать три пера. Драка длилась до утра. Подумай, как сказать правильно. У вороны — клюв. А у вороненка — клювик. У вороны — хвост. А у вороненка — У вороны — крыло. А у вороненка — У вороны — перо. А у вороненка — У вороны — шея. А у вороненка —

• 
  Слайд 23
  

  Составь предложения из слов: Скакать, ветки, между, свиристель. Послушай и повтори скороговорку. Четко произноси звук «рь». Прилетели свиристели И в саду засвиристели. Свиристели, свиристели, Вмиг рябины опустели.

• 
  Слайд 24
  

  Послушай и повтори скороговорку. Четко произноси звук «рь». От зари и до зари На рябине снегири. Снегири уселись в ряд. И рябину теребят. Почему снегиря называют «красногрудым»? А как можно назвать птицу, у которой: короткий хвост — короткохвостая чёрные глаза — розовые щёки — кривые лапы — желтые крылья —

• 
  Слайд 25
  

  Я что-то устал «рычать». Отдохнем и проведем физкультминутку: Прилетели к нам вороны, (махаем крыльями) Сели рядышком на клены. (клювами качаем) Стали громко каркать, спорить, (открываем клювы) Стали дом из веток строить. (берем клювом палочки и строим гнездо)

• 
  Слайд 26
  

  Чирикает Воркует Каркает Стрекочет Кто?

• 
  Слайд 27
  

  Найди лишнюю птицу в каждом ряду (по величине, месту обитания, способу добывания пищи):

• 
  Слайд 28
  

  Посчитай, сколько птиц Ваня увидел около кормушки (образование формы родительного падежа существительных; согласование количественных числительных с существительными: один воробей — два воробья — три воробья — четыре воробья — пять воробьев...):

• 
  Слайд 29
  

  С Новым годом! В презентации использована следующая литература: Куликовская Т.А. Что мы знаем о птицах?: альбом упражнений по развитию речи у детей 5—7 лет / Т.А. Куликовская. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006. — 32 с. Русланова Н.С. Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий у детей 5-7 лет: Птицы. — М.: АРКТИ, 2005. — 32 с: ил.