Презентация на тему "дидактические компьютерные игры как основа построения компьютерной технологии обучения и развития дошкольников старшего возраста с речевой патологией"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Дидактические компьютерные игры как основа построения технологии обучения и развития старшего дошкольника с речевой патологией.

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  Требования к дидактическим играм: 1. Целесообразность дидактической игры. 2. Оптимальное сочетание дидактической игры с другими методами обучения. 3. При разработке дидактической игры необходимо учитывать специфику коллектива. 4. Четко продуманные правила. 5. Решение дидактической цели. 6. Четкая система оценивания детей за участие и результат игры. 7. Динамичность игры. 8. Индивидуальная и коллективная рефлексия ( после игры) 9. Мониторинг достижения дидактической цели ( педагог)

• 
  Слайд 4
  

  Компьютерная дидактическая игра. КДИ - вид игровой деятельности, ограниченный правилами и направленный на достижение цели, который характеризуется взаимодействием игрока и компьютера. Функции компьютера: f. педагога, ведущего игру. f. игрока – партнёра. f. набора дидактического материала.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Преобладание в игре: ОУ - использование игр на этапе ознакомления с компьютером, манипулятором «Мышь», стилусом. Развитие зрительно – моторной координации. ТУ – использование игр на этапе закрепления, повторения, мониторинга изученного материала. Развитие зрительной памяти. СУ – игры развивают логическое и комбинаторное мышление.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  ВОЛЧОК Специфика компьютерной игры позволяет реализовать идеи проблемно – развивающего обучения в игровой форме на всех этапах НОД, СД. «Подбери картинку к схеме слова» «Расшифруй слово» Адрес сайта ГБДОУ в Интернете: 51klspb.caduk.ru страница «Инновационная деятельность»; инновационный продукт размещен на сайте mimioedu.ru