Презентация на тему "Правописание слов с разделительным ь и с ь для обозначения мягкости согласных на письме." 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Правописание слов с разделительным Ь и с Ь для обозначения мягкости согласных на письме

  Презентация Баландиной О.М. МОУ СОШ № 1 г. Петровск - Забайкальский

• 
  Слайд 2

  Организационный момент:

• 
  Слайд 3

  Письмо по памяти:

  Осень длинной тонкой кистью Перекрашивает листья О какой осенней примете говорится в стихотворении? С кем автор сравнивает осень? Почему в слове перекрашивает не пишется разделительный ь ? Почему в слове длинныйпишется две буквы н? Прочитайте стихотворение по слогам и напишите по памяти. Проверьте написанное по образцу.

• 
  Слайд 4

  Осень длинной тонкой кистьюПерекрашивает листья.

• 
  Слайд 5

  -О чем мои правила в стихах?

  Что за буква, кто узнает? Звука не обозначает, Может только показать. Как согласный прочитать. (Ь как показатель мягкости согласных.) Перед е, ё, и, ю, я Я в корне стою, друзья. Как вы думаете, какая будет тема урока? Правописание слов с разделительным Ь и с Ь, обозначающий мягкость согласных звуков.

• 
  Слайд 6

  План урока:

  1. Умение писать слова с разделительным Ь и с Ь, обозначающим мягкость согласных звуков. 2. Умение различать Ь - разделительный и Ь - показатель мягкости. 3. Умение работать в группе. Что мы сейчас делали? Планировали нашу деятельность.

• 
  Слайд 7

  Работа в группах:

• 
  Слайд 8

  Задание № 1: Упр. 205, с.132.

  Проверь себя: Осенью на деревьях желтеют листья. В лужах купаются воробьи. Муравьи дружно строят свой дом – муравейник. Весной так чудно поют соловьи. Чем интересны подчёркнутые слова? Расскажи о правописании слова чудно. Какие однокоренные слова можно подобрать?

• 
  Слайд 9

  Задание 2: Упр.206, с.133.

  Проверь себя: Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться. Илья собирал сучья для костра. Птицы вьют гнёзда на деревьях. Дождь льёт – земля пьёт. Ночью на небе один золотистый апельсин. - Какой ещё есть Ь в словах?

• 
  Слайд 10

  Физ.минутка:

• 
  Слайд 11

  Задание 3: Упр.194 («Дидактический материал»)

  -Каждой группе выбрать по одному предложению, запомнить его и написание слов в нём. Затем закрыть учебник, капитан диктует себе и остальным. - Взаимопроверка в группах. - Что мы сейчас делали, какие умения формировали? Умение работать с информацией.

• 
  Слайд 12

  Какой вывод можно сделать из урока?

  ь ъ ъ е ё ю я и Ьпишется в корне (после корня) после согласных, но перед гласными: е, ё, ю, я, и.

• 
  Слайд 13

  Итог урока:

  - Что у вас получалось сегодня лучше всего? - В чём испытали трудность? - Кто сегодня получил отметку в дневник? - За что?

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15