Презентация на тему "Презентация "Непослушный язычок-логопедическая группа"""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Логопедическая группа«НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК»

  Романова Г.В., Алексеева Ю.Г.

• 
  Слайд 2
  

  Основное назначение логопедической группы, это создание условий для коррекции речевых нарушений у детей. Играть всегда интереснее, чем просто повторять, поэтому организуя среду логопедической группы мы старались создать место , где играя, в интересные игры, дети будут обучаться правильному звукопроизношению, грамматике, лексике, развивать связную речь.

• 
  Слайд 3

  Зоны логопедической группы:

  1. Центр коррекции звукопроизношения. 2. Образовательный центр. 3. Центр «Мы живем в России». 4. Природно- экспериментальный центр. 5. Игровая зона. 6. Центр художественно-эстетического развития. 7. Литературный центр. 8 Компьютерная зона.

• 
  Слайд 4
  

  Коррекция речевых нарушений у детей с ОНР. Развитие графомоторных навыков у детей с ОНР. «Мы живем в России»-парциальная программа Использование компьютерных технологий. Приоритетные направления работы воспитателей

• 
  Слайд 5
  

  Добро пожаловать в группу «Непослушный язычок»

• 
  Слайд 6
  

  Помощницы детей группы «Непослушный язычок»

• 
  Слайд 7

  Центр коррекции звукопроизношения

  В этом центре находится материал для развития мелкой моторики: театр пальчиков, природный материал, сухой бассейн, фасоль и т.д. Движения пальцев тесно с речью. Дети нашей группы успешно овладевают навыками работы с материалом. «Рука- это вышедший наружу мозг человека» И.Кант «Руки учат голову, а затем Поумневшая голова учит руки, а Умелые руки снова способствуют Развитию мозга» И.П Павлов

• 
  Слайд 8

  Материалы для развития мелкой моторики

• 
  Слайд 9
  

  Использование песка, театра пальчиков, камней, кукольного театра все это способствует развитию речи

  Играем с песком Пальчиковый театр

• 
  Слайд 10

  Компьютерная зона

  Компьютер мы используем для повышения интереса к изучаемому материалу и качеству коррекционной работы, а также для развития информационной компетентности дошкольников. Дети с удовольствием играют в компьютерные игры: «Игры для тигры», «Я учусь читать» и т.д.

• 
  Слайд 11

  Центр «Мы живем в России»

  Мы знакомим своих детей с родной страной, с культурой русского народа и его традициями. Ребята имеют представление о символах государства. Умеют объяснить назначение заповедников и Красной книги России. Хорошо знакомы с родным городом.

• 
  Слайд 12

  Природно–экспериментальный центр

  В этом центре дети учатся любить природу. Проводим с ребятами различные опыты. Играем в игры, наблюдаем за растениями.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Игровая зона

  Игра- основной вид деятельности детей. В игре дети , общаясь закрепляют правильное произношение звуков .Помогают им в этом воспитатели, а дома родители. Дети играют в сюжетно- ролевые, развивающие, строительные, дидактические игры. Развитие речи происходит через игры со словом и звуком, обогащается словарный запас. Формируется самостоятельность.

• 
  Слайд 15

  Художественно-эстетический центр

  Наши дети любят рисовать, лепить, вырезать и наклеивать, конструировать, получают возможность передать то, что их взволновало, что им понравилось, что вызвало у них интерес. Изобразительная деятельность — одна из самых интересных для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции.

• 
  Слайд 16

  Литературный центр

  «Воспитание традиций чтения – это то, чем славилась наша страна. Очень важно с детства воспитывать навыки чтения книг. Это то, без чего не обходится жизнь любого нормального образованного человека. Давайте заниматься этим и далее»... Д. Медведев Чем мы и занимаемся в нашей группе.

• 
  Слайд 17

  Достижения наших детей

• 
  Слайд 18

  Достижения воспитателей

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Вот и все путешествие по логопедической группе. До скорых встреч! А на прощание хотим сказать:

• 
  Слайд 22
  

  Вот главные этапы в работе: Все Нади, Вани, Вити должны заговорить, И от тебя зависит - быть им или не быть. Душа болит за каждого, всем хочется помочь. Не раз вопрос: «Что делать?» Преследовал всю ночь. Идешь порою с сумками, а язычок «грибком», Или «лошадкой» цокает, иль губы «хоботком». Вдруг затрещишь «моторчиком» раз несколько подряд И ловишь настороженный идущих мимо взгляд. Так день за днем - то вниз, то вверх летает язычок, Работать так настойчиво из вас не каждый б смог. И… появились звуки вдруг, появятся и слоги, А там уже слова пойдут по правильной дороге. При самой первой встрече мы часто слышим: «Датте», А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья!»