Презентация на тему "Речевое развитие детей в партнерстве с родителями. (Как работать с неговорящими детьми)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ПАРТНЕРСТВЕ С РОДИТЕЛЯМИ

  Выполнила: воспитатель высшей категории Садкова Т.А.

• 
  Слайд 2
  

  Запуск речи у неговорящих детей и развитие речи – это сложная многоплановая работа, большая часть которой осуществляется под руководством специалистов. Но при этом роль заботливых и ответственных родителей бесконечно велика, так как именно они будут закреплять речевые навыки ребенка.Без многократного повторения не будет результата.

• 
  Слайд 3

  Правила работы по развитию речи с детьми с РАС

  Прежде чем начинать работу собственно над развитием речи, надо подготовить ребенка. Прежде всего – игры на развитие подражания. Именно в таких играх ребенок учится получать важную информацию от другого человека. Также проводится работа по развитию у малыша слухового восприятия и дыхания, внимания и памяти, без должного уровня развития которых формирование речи также будет тормозиться. Особенности речевого сопровождения занятия Отсутствие у ребенка активной речи не позволяет строить занятия на основе речевого общения. Взрослый берет на себя активную роль: ведет ребенка за собой – объясняет и показывает, задает вопросы и сам же на них отвечает, предлагает ребенку несколько вариантов ответов на выбор. При этом необходимо многократное повторение словесного материала, чтобы облегчить детям его усвоение и запоминание.

• 
  Слайд 4
  

  - дыхательные игровые упражнения; - артикуляционные упражнения; - музыкальные игры; - эффективные игры с дидактическим материалом увеличивающие пассивный словарь; - пальчиковый массаж и пальчиковые игры; -игры на развитие слухового восприятия;

  КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ЗАГОВОРИТЬ:

• 
  Слайд 5
  

  Дыхательные игровые упражнения ●Дуем на кусочки бумажной салфетки, ваты, через трубочку в воду — пускаем пузыри ● Задуваем свечки — конечно, под строгим контролем взрослых ● Делаем пособия на ниточках – бумажные бабочки, тучки, снежинки, и дуем на них ● Пускаем кораблики с бумажными парусами из пластиковых стаканчиков в миску с водой и дуем в паруса ● Показываем «ветерок» — дуем друг на друга ● Сдуваем с поверхности пёрышки, шарики для пинг-понга ● Дуем через трубочку в бутылку, накрытую крышкой с шариками пенопласта.

• 
  Слайд 6
  

  Артикуляционные упражнения для развития и укрепления речевого аппарата 1. Игры с различными звуками: цокаем как лошадка, сопим как ёжик, чмокаем – целуемся2. Развиваем артикуляционные мышцы:● Надуваем пузырь щечками, лопаем ладошками ● Показываем язычок – дразнимся/ язычок выглянул из ротика и спрятался обратно ● Показываем зубы – «У кого есть зубки?!»● «Лакаем молоко» как кошка. 3. Звукоподражание с повторами — полезно делать в разных темпах: Как машина гудит? Би-би-би! Как коровка мычит? Му-му-му! Как барабанчик стучит? Та-та-та! Как курочка зерно клюет? Клю-клю-клю!

• 
  Слайд 7
  

  Музыкальные игры, стимулирующие запуск речиКогда дети пропевают звуки, слоги и слова, им легче заговорить. 1. Игры с использованием детских музыкальных инструментов, где звуки дублируются словом: Тук-тук-тук! (Клавесы, ложки, барабан) Ля-ля-ля! (Металлофон) Динь-динь! (Колокольчик) Как-кап-кап ! (Треугольник) Бум-бум-бум! (Бубен) 2. Песенки- звукоподражания. 3. Песенные артикуляционные разминки Е.Железновой «А мы скажем вместе с мамой», «Ну-ка повторяйте». 4. Простукивание на бубне простых слов и имен. 5. Игры с последовательной передачей по кругу музыкальных инструментов «НА!» «ДАЙ!». 6. Танцы с простейшими словами, дублирующими движения: ● Топ-топ; ● Хлоп-хлоп; ● Прыг-прыг; ● Бип-бип (Нажимаем на носик) ● Туда-сюда (Повороты корпуса) ● Вверх-вниз (Ручки с бубенцами или султанчиками)

• 
  Слайд 8
  

  Эффективные игры с дидактическим материалом увеличивающие пасссивный словарь1. Прятки игрушек под платочком .2. ДАЙ! (По инструкции педагога ребенок дает игрушку заданного цвета, формы или размера) 3. ПОКАЖИ! (Педагог знакомит с новым понятием, показав его на картинке, затем дети по инструкции педагога ищут продемонстрированный предмет у себя на раздаточных листах и показывают пальчиком или накрывают ладошкой) 4. Сортировка по цвету, форме или размеру (Например, Мишке собираем красные шарики, а Зайчику желтые). 5. Ищем в сенсорном тазике спрятанные фигурки — ребенок находит, взрослый называет. Пальчиковый массаж и пальчиковые игры Развивать мышцы пальчиков с помощью мягкого массажа («Ладушки, «Сорока-ворона»), а также тренировать ловкость посредством простейших движений полезно и нужно.

• 
  Слайд 9
  

  ● Угадай, что звучит. ● Жмурки ● В какой руке звучало ● Быстро-медленно ● Громко-тихо ● Справа-слева (после 2 лет) ● Если звучит бубен прыгаем, если треугольник, хлопаем в ладоши (как пример) Игры на развитие слухового восприятия

• 
  Слайд 10
  

  Помните, что ласка и забота мамы – самое важное для ребенка,особенно в период дошкольного детства!!!