Презентация на тему "Страдательные причастия"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МБОУ «СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов»Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

  Составитель: Мелентьева Наталия Николаевна, учитель русского языка и литература,I категория

  г.Балахна

• 
  Слайд 2
  

  Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий

  настоящего времени.

  (Урок изучения нового материала с использованием

  тестовых технологий)

• 
  Слайд 3
  

  Цель урока:ознакомление учащихся с образованием и написанием страдательных причастий

  настоящего времени; формирование навыков написания суффиксов страдательных причастий настоящего времени ( -ом-, -ем-, -им-).Работа по развитию речи: конструирование предложений, словосочетаний.Повторение:написание безударных личных окончаний глаголов; написание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени, написание корней с чередующейся гласной в корне.

• 
  Слайд 4
  

  Орфографическая пятиминутка. Разминка.

• 
  Слайд 5

  тест

  Тест поможет тебе проверить себя в правописании:

  • гласных о – а в корне –лаг-/-лож-;
  • гласных о – а в корне –раст-/-рос-;
  • гласных ё – о после шипящих в корне слова;
  • гласных е и и в корнях с чередованием.
• 
  Слайд 6

  Задание №1

  В каком ряду во всех словах пропущена буква О?

  1.Нал_гать, отр_сль, р_сток

  2.Выр_сла, сл_жение, р_стовщик

  3.Прил_гательное, прир_щение, пор_сль.

  2

• 
  Слайд 7

  Задание №2

  В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1.Соб_рают цветы; всё зам_рло; отп_рать замок

  2.Зап_р дверь; степь расст_лается; приб_рать комнату

  3.Звёзды забл_стели; зам_реть от восторга; раст_реть краски

  3

• 
  Слайд 8

  Задание №3

  В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная?

  1.Ч_лка, нал_жить, уд_ру

  2. Дол_жить, ср_стить, разд_валка

  3. Выр_щенный, изл_гать, пол_жение

  3

• 
  Слайд 9

  Задание №4

  В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  Выж_гание, выч_тать, сж_гал

  Отд_ру, бл_снул, приж_гал

  Соб_раешь, изб_ру, переж_гал

  1

• 
  Слайд 10

  Молодцы!

• 
  Слайд 11

  Подумай!

  • Сжигал-…..
  • Излагает-….
• 
  Слайд 12
  

  «Узнай меня…»- Составьте новое слово, взяв из данных слов указанные значимые части.

  • Прекрасный- приставку
  • Описать- приставку
  • Доля-корень
  • Потчевать- суффикс
  • Борющегося- суффикс
  • Короткий- окончание
  • преодолевающий
• 
  Слайд 13

  «Шифровальщики»

  • Преодолевающий- тот, который …..-I(II)спр.
  • Гонимый- тот, который….-I(II)спр.
• 
  Слайд 14
  

  Глаголы II спряжения

  Все на ить и глаголы- исключения:

  • Гнать, держать, смотреть и видеть,
  • Слышать, дышать и ненавидеть,
  • И зависеть, и вертеть,
  • И обидеть, и терпеть.
• 
  Слайд 15

  «Создай портрет»

  • ИМЯ-……………
  • ОСОБЫЕ
  • ПРИМЕТЫ-…………
  • РОЛЬ-……………
• 
  Слайд 16
  

  II. Изучение нового материала

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Рассуждайте так:

  оберега..мый участок – причастие оберега..мый образовано от глагола оберегатьI спряжения, значит, в суффиксе этого причастия надо писать буквуе:оберегаемый участок.

  вид..мые звёзды– причастие вид..мые образовано от глагола видетьII спряжения, значит, в суффиксе этого причастия надо писать букву и:видимые звёзды.

• 
  Слайд 19

  Вставить пропущенную орфограмму, обозначить ее

  • Изобража…мый пейзаж,
  • необита…мый остров,
  • уважа…мый препод…ватель,
  • вид.мый горизонт
  • обрабатыва…мое изделие,
  • описыва…мый портрет,
  • слыш.мый голос
• 
  Слайд 20

  Образец: отправлять (I спр.) - отправляемый

  • прикрывать
  • решать
  • возводить
  • сооружать
  • оберегать
  • видеть
  • ранить

  (1спр.) - прикрываемый

  (1спр.) - решаемый

  (2спр.) - возводимый

  (1спр.) -сооружаемый

  (1спр.) - оберегаемый

  (2спр) - видимый

  (2спр.) - ранимый

• 
  Слайд 21
  

  Ш. Закрепление нового материала

• 
  Слайд 22

  Самостоятельная работа.Распределить слова в два столбика

  Избира…мый президиум, определя…мое существительное, спряга…мый глагол, завис…мое слово, изуча…мое правило, управля…мая система, вообража…мый предмет, вдохновля…мый музыкой, завис...мый больной.

• 
  Слайд 23

  Игра «Корректор»

  • Ухажёр,
  • гонимый ветром,
  • не пришёл на встречу.
  • Цветы,
  • обучаемые на уроке,
  • красивы.
  • Тучи,
  • редактируемые корректором,
  • обещали дождь.
  • Попугай,
  • назначивший даме свидание,
  • оказался говорящим.
  • Повесть,
  • поливаемая садовником,
  • известна всем.
  • Дети,
  • купленные в зоомагазине,
  • станут грамотнее.
• 
  Слайд 24

  Игра «Корректор» Исправленные предложения.

  • Ухажёр,
  • назначивший даме свидание,
  • не пришёл на встречу.
  • Цветы,
  • поливаемые садовником,
  • красивы.
  • Тучи,
  • гонимые ветром,
  • обещали дождь.
  • Попугай,
  • купленный в зоомагазине,
  • оказался говорящим.
  • Повесть,
  • редактируемая корректором
  • известна всем.
  • Дети,
  • обучаемые на уроке,
  • станут грамотнее.
• 
  Слайд 25

  Диктант с самопроверкой

  Верхушки березок, колеблемые утренним ветерком, приветствовали нарождавшийся день.

  Чьи-то голоса, слышимые в тишине утра, привлекли внимание девушки.

• 
  Слайд 26
  

  Вывод: при написании суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени необходимо опираться на спряжение глагола.

• 
  Слайд 27

  IV Подведение итога урока:

  С какими причастиями мы познакомились сегодня на уроке?

  В суффиксах страдательных причастий настоящего времени

  -ем-, -им- пишется:

  • буква е, если …
  • буква и, если …
• 
  Слайд 28

  V.Домашнее задание

  §36 Упражнение 419

• 
  Слайд 29
  

  Планирование следующего урока