Презентация на тему "Употребление сочинительных и подчинительных союзов в речи" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Употребление сочинительных и подчинительных союзов в речи Олейник Екатерина Сергеевна ГБОУ ООШ п. Приморский 2014 – 2015 учебный год

• 
  Слайд 2

  Эпиграф

  Я ко всем наукам ключ имею, Я со всей вселенною знаком. Это потому, что я владею Всеохватным русским языком. (С. Данилов)

• 
  Слайд 3
  

  Творчество предназначается для того, чтобы красота земли, призыв к борьбе за счастье, радость и свободу, широта человеческого сердца и сила разума преобладали над тьмой. (К. Паустовский).

• 
  Слайд 4
  

  Я ко всем наукам ключ имею, Я со всей вселенною знаком. Это потому, что я владею Всеохватным русским языком. (С. Данилов) Творчество предназначается для того, чтобы красота земли, призыв к борьбе за счастье, радость и свободу, широта человеческого сердца и сила разума преобладали над тьмой. (К. Паустовский)

• 
  Слайд 5
  

  Постройте схемы предложений, для объяснения постановки знаков препинания.

  1)И синего моря обманчивый вал в часы роковой непогоды, И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы. 2) Волхвы не боятся могучих владык, а княжеский дар им не нужен.

• 
  Слайд 6
  

  1) [ ]

• 
  Слайд 7
  

  В данных примерах на месте пропусков поставьте подходящие по смыслу союзы. Объясните свой выбор. Какие это союзы.

  Правой рукой строит ... левой – разрушает. Своя земля … в горести мила. Коси коса, ... роса, роса долой – … ты домой.

• 
  Слайд 8
  

  Правой рукой строит,алевой – разрушает. Своя земля ив горести мила. Коси, коса, покароса, роса долой – иты домой.

• 
  Слайд 9

  Анализ фрагментов художественных произведений.

  А тут сели на добрых коней, поехали. Как хвост-то у ней расстилается, А грива-то у ней да завивается. У оратая кобыла поступью пошла, А Вольгин конь да ведь поскакивает. У оратая кобыла грудью пошла, А Вольгин конь оставается.

• 
  Слайд 10
  

  1. Не успел он слова вымолвить, Как настоятели новгородские Ударили о велик заклад… 2. Потом поезжали корабли по синю морю, Полетели, как черные вороны 3. Сидит в палате царь морской, Голова у царя как куча сенная.

• 
  Слайд 11
  

  Анализ фрагментов художественных произведений. Немного лиц мне память сохранила, Немного слов доходит до меня, А прочее погибло безвозвратно… Но близок день, лампада догорает…

• 
  Слайд 12
  

  И мысли в голове волнуются в отваге, И рифмы легкие навстречу им бегут, И пальцы просятся к перу, перо к бумаге, Минута – и стихи свободно потекут… А.С. Пушкин Анализ фрагментов художественных произведений.

• 
  Слайд 13
  

  Анализ фрагментов художественных произведений. По небу полуночи ангел летел И тихую песню он пел; И месяц, и звезды, и тучи толпой Внимали той песне святой. М.Ю. Лермонтов

• 
  Слайд 14
  

  Анализ фрагментов художественных произведений. Из Достоевского. Он вышел и – покончил дело… Машинально подошел он к окну, чтоб отворить его и дохнуть ночным воздухом, и – вдруг весь вздрогнул.

• 
  Слайд 15
  

  Анализ фрагментов художественных произведений. Отчего снег бесследно пропал, И ручьи отчего потекли?Отчего соловей засвистал,И цветы отчего зацвели?Отчего лес оделся в листву,И влечет меня зелень в него?Отчего я дышу и живуТак привольно?… зачем! отчего?Отчего так внезапно весь мирПробудился от долгого сна?— «Отчего? — прошептал мне зефир, —Оттого, что настала весна». И. Северянин

• 
  Слайд 16
  

  Вопросы к стихотворению «Отчего» И. Северянина 1.Какую роль играет союз И в нем. 2.А какова будет интонация при чтении со знаком запятой перед И? 3.А для чего так написал поэт? 4.Нынешняя весна за окном не такая ли? Вы рады весне? 5.О чем это стихотворение? 6.Какая главная мысль? 7.А какова идея произведения? ( Зачем написано? 8.А человек может стать таким же счастливым? Видеть мир таким красивым, хотя бы весной? 9. А какие тропы использует автор лирического произведения?Ветер одухотворенный, и к нему обращается автор. Почему?

• 
  Слайд 17
  

  Подведем итоги нашей работы Какую роль играют союзы в художественных текстах?

• 
  Слайд 18
  

  Домашнее задание. А.А. Фет «Я пришел к тебе с приветом…» Анализ стихотворение по вопросам, аналогично заданию в классе. Какую роль в нем играют союзы? Какой глагол часто употребляется? Какова цель употребления союзов, особенно союза «что»? Что произошло с лирическим героем? Что используется для понимания читателями происходящего?

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Спасибо за внимание!

• 
  Слайд 21
  

  Источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/ http://img-fotki.yandex.ru/get/5634/136487634.a3b/0_d5b7c_44e066c2_XL.pngтетрадь http://energyru.com/vector-clipart/objects-and-things/226-svitki-pero-chernilnica-i-knigi-v-vektore.html чернильница http://img-fotki.yandex.ru/get/6703/28257045.10da/0_a8af5_549a1244_XL.png http://img-fotki.yandex.ru/get/6703/28257045.10db/0_a8b06_ba691d72_XL.png http://img-fotki.yandex.ru/get/6429/28257045.10db/0_a8b1a_e5c00db1_XL.png зеленые ленточки http://papillondereve.p.a.pic.centerblog.net/5f5774e4.png бабочка http://www.ailona.ru/_ph/97/725785527.png зеленое перо Интернет – ресурсы: