Презентация на тему "Лексика" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  УРОК – ИГРА по теме «ЛЕКСИКА»

  Русский язык 5 класс Автор: МОУ «СОШп.Бурасы», учитель русского языка и литературы Борисова Анна Геннадьевна

• 
  Слайд 2
  

  Цель урока: повторить изучение по теме «Лексика» в форме игры-сказки. Оборудование: интерактивная доска, картинки, рисунки, вырезанные из картона человечки, изображающие синонимы, антонимы, омонимы.

• 
  Слайд 3
  

  В чистом поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Как называется раздел курса русского языка, изучающий словарный состав русского языка? Для чего служат слова?

• 
  Слайд 6
  

  Возят почту корабли, Самолеты, поезда, Мчат во все концы земли: В степи, в горы, в города. Почту в дальние районы Доставляют почтальоны. (М.Белкина).

• 
  Слайд 7
  

  Задания к тексту: Объясните орфограммы и пунктограммы. Найдите слова, которые служат для обозначения предметов; признаков; действий. Определите лексическое значение слов почта и почтальон. С помощью толкового словаря выясните, однозначные или многозначными являются эти слова.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Пакет предназначен для вручения словам, близким по значению. Что это за слова?

• 
  Слайд 10
  

  СИНОНИМЫ

• 
  Слайд 11
  

  На стук вышел один из братьев, проживающих в квартире №1. Зовут его Смелый.

• 
  Слайд 12
  

  Задание№1. Назовите имена остальных братьев. Вскрыл хозяин квартиры письмо и прочитал его вслух: «Дорогие синонимы, хотели мы обойтись без вас, но вот что у нас получилось. Помогите нам».

• 
  Слайд 13
  

  Задание№2. Отредактируйте текст, используя синонимы. «После гибели Муму Герасим пошел в родную деревню. Герасим шел полями и лугами. Он шел всю ночь. Он шел и радостно глядел по сторонам, вдыхая запах родных полей. Когда он пришел в родную деревню, то стал там прилежно работать».

• 
  Слайд 14
  

  Жильцов квартиры номер два Застать сумели мы едва Они стояли у порога, Уже готовые в дорогу.

• 
  Слайд 15
  

  Угадайте, кто они: один высокий, другой низкий, один толстый, другой тонкий, один грустный, другой веселый.

• 
  Слайд 16
  

  АНТОНИМЫ

• 
  Слайд 17
  

  Вскрыли братья конверт и обрадовались. Наконец-то пришла весточка от дорогого дедушки. Начали читать письмо – и чуть не заплакали от огорчения: половина письма – сплошное чернильное пятно. Видимо, во время долгих странствий побывало письмо под дождем или в речке тонуло.

• 
  Слайд 18
  

  Задание №3. Помогите братьям прочитать письмо. «Дорогие внучата, я не люблю людей трусливых, жадных, ленивых, слабых, глупых, лживых, невежественных, безвольных. Я хочу, чтобы выросли вы людьми смелыми…»

• 
  Слайд 19
  

  Мы – слова из русской речи, из родного языка. Одинаково нас пишут, одинаково нас слышат. Но важна не только внешность, ты до смысла доберись. Наподобие начинки смысл запрятан в серединке. Схожим лицам вопреки мы по смыслу далеки. (Я.Козловский).

• 
  Слайд 20
  

  Задание №4. Пользуясь словарем, определите значения слова мир. Составьте предложения с этими омонимами.  

• 
  Слайд 21
  

  Юмореска. Это было давно. Путник тащился по пустыне шесть суток. Адски хотелось пить. То и дело ему мерещился торчащий из песка водопроводный кран с прохладной, освежающей водой. Но увы! Это было то вытянувшаяся в стойку кобра, то вообще мираж. Тогда путник встал на колени и , воздев руки к небу, стал взывать к Всевышнему: - О, Всемилостивейший! Умоляю, ниспошли мне сюда кран, кран, кран! Кран, кран, кран мне ниспошли, о, Всевышний! И случилось чудо. Сверкнула молния, поднялся столб песка, а когда он рассеялся, несчастный увидел кран. Но увы, кран был не водопроводный, а подъемный… (И.Верзилин).

• 
  Слайд 22
  

  Задание№5. Объясните, почему произошла ошибка. С какой целью используются омонимы в художественной литературе? (Средство создание юмора).

• 
  Слайд 23
  

  Там идет заседание Общества любителей образного слова. Собрались здесь необыкновенные слова, пламенные и нежные, ласковые и беспощадные, яркие и меткие, живые и вещие. Эти «слова умеют плакать им смеяться, приказывать, молить и заклинать, и, словно сердце, кровью обливаться, и равнодушно холодом дышать». (Я.Козловский). Что это за слова?

• 
  Слайд 24
  

  Задание №6. Найдите слова, использованные в переносном значении.     Усталое солнце по небу гуляет. Ленивая туча над лесом скучает. На сонной березе щебечут синицы. Спит ветер игривый средь поля пшеницы. (А.Громова).   Полз состав. Он устал- От гудка до хвоста. Полз состав, полз, и стал, И уснул у моста. (В.Левин).  

• 
  Слайд 25
  

  Задание №7 ( на выбор).   1.Составьте словосочетания, используя в прямом и переносном значениях слова: горький, тяжелый, холодный, злой, печальный, дышит. 2.Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем «Гулял по лесу ветер», «Бежал веселый ручеек», «Пришла волшебница-зима». 3.Лексическое задание – использовать слова в переносном значении, а также синонимы, антонимы.

• 
  Слайд 26
  

  Опустела сумка почтальона Печкина. Давайте снова ее заполним. Пишут письма обитатели теремка, напишите и вы жильцам теремка – это ваше домашнее задание Рефлексия.

• 
  Слайд 27
  

  Подведение итогов!!!

• 
  Слайд 28
  

  http://www.proshkolu.ru/user/svischevi43/file/737655/ http://pptcloud.ru/kartinki/russkij-jazyk/Sinonim-1/002-Sinonimy.html http://900igr.net/kartinki/russkij-jazyk/Antonim/001-Antonimy.html http://festival.1september.ru ИСТОЧНИКИ: