Презентация на тему ""Влияние индивидуальной работы на сюжетные игры""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Влияние индивидуальной работы по развитию речи на сюжетные игры

  Подготовила: учитель-логопед Сергиенко М.С. ГБДОУ №69 Красносельский р-он г. Санкт-Петербург

• 
  Слайд 2
  

  С ребенком нужно играть, играть заинтересованно увлеченно и тогда наградой нам будут их горящие глаза и желание играть еще и еще. Петерсон Л.Г.

• 
  Слайд 3

  Игровая деятельность

  Игра является ведущей деятельностью в дошкольный период Формирование игровой деятельности в дошкольном возрасте предполагает ее организацию воспитателем и логопедом. И чем меньше дети, тем больше в их играх должно быть непосредственного участия со стороны взрослых. Первоначальная игровая деятельность детей носит индивидуальный характер. В игровой форме процесс мышления протекает быстрее, новый материал усваивается прочнее, запоминается легче.

• 
  Слайд 4

  Роль взрослого в игре

  Обучая ребенка игре, воспитатель делает доступным для него сложный мир взрослых дел и отношений. Роль воспитателя здесь огромна. Это показ простых и понятных ситуаций, демонстрация игровых действий, постановка игровых задач, отражающих жизненные ситуации.

• 
  Слайд 5

  Цели и задачи

  развитие коммуникативных способностей детей расширения их активного словаря практическое усвоение функций словоизменения и словообразования формирования связного высказывания и т.д

• 
  Слайд 6

  Виды речевых игр

  дидактические игры подвижные игры с речевым сопровождением русские народные игры игры хороводные шуточные словесные настольно-печатные игры-драматизации пальчиковые игры

• 
  Слайд 7

  Игра « На кухне»

  ПОСУДА Игра « В столовой» Игра «Буфет»

• 
  Слайд 8

  ОДЕЖДА,ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫИгра «Разложи по полочкам»

  Игра «Наведи порядок»

• 
  Слайд 9

  ОВОЩИ, ФРУКТЫ, ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯИгра «Собери урожай»

  Игра «МАГАЗИН»

• 
  Слайд 10

  Игра «Давай приготовим»

  Игра «Что лишнее»

• 
  Слайд 11

  ПрофессииИгра «Знакомство с профессией»

  БЫТОВАЯ ТЕХНИКАЛото «Домашняя бытовая техника»

• 
  Слайд 12

  Игры-драматизации

  Для ребенка интересно – нужно – важно оживить сказку. Он так живет, познает мир и ищет свое место в этом мире. Сначала: он только зритель, потом – соучастник волшебства, актер-кукловод, но главное – может стать автором и режиссером своей Сказки.

• 
  Слайд 13

  Пальчиковый театр

• 
  Слайд 14

  Кукольный театр

  Настольный театр

• 
  Слайд 15
  

  Индивидуальная работа планируется и проводится с учётом ведущей деятельности детей, вида речевого нарушения, психологических особенностей ребёнка и особенностей его эмоционально-волевой сферы.

• 
  Слайд 16
  

  Спасибо за внимание!