Презентация на тему "Многоугольник" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Многоугольник

• 
  Слайд 2
  

  Устный счет. 1. Имя какого сказочного героя здесь зашифровано? А Д Р Г Е

• 
  Слайд 3
  

  Назовите недостающую фигуру, чтобы в каждом ряду были фигуры разной формы.

• 
  Слайд 4
  

  Сравните тексты задач. Чем они похожи? Чем отличаются? – Можно ли утверждать, что решения этих задач одинаковы?

• 
  Слайд 5
  

  Сообщение темы урока. – Рассмотрите чертежи – Какую закономерность вы обнаружили? – Название каких фигур вы знаете? – Как можно назвать все эти фигуры одним словом? Об этом мы и будем говорить сегодня на уроке.

• 
  Слайд 6
  

  Задание № 1 (с. 36). –В верхней его части нарисовано печенье в форме многоугольников. Сколько углов имеет каждая из этих фигур? – Теперь рассмотрим желтый многоугольник, нарисованный в рамке. Сколько в нем углов? – Какой фигурой является каждая сторона многоугольника? – Сколько сторон у желтого многоугольника? – Какой фигурой является вершина многоугольника? – Сколько вершин имеет желтый многоугольник? – Что вы можете сказать о количестве углов, сторон и вершин в каждом многоугольнике? Вывод: в любом многоугольнике углов, сторон и вершин поровну.

• 
  Слайд 7
  

  Многоугольники Вершины ( точки) Стороны (отрезки) Углы

• 
  Слайд 8
  

  Задание № 2 (с. 37). – Что изображено на рисунке? – Как называются данные многоугольники? – Назовите вершины треугольника. (О, М, К.) – Назовите стороны треугольника. (МО, МК, ОК.) – Сколько вершин и сколько сторон у этой фигуры? – Назовите вершины пятиугольника. (А,В,С,D,Е) – Назовите стороны пятиугольника. (АВ,ВС,СD,DE,ЕА) – Сколько вершин и сколько сторон у этой фигуры? Начертите такие же фигуры в тетрадь

• 
  Слайд 9
  

  Задание№ 8 (с. 38). – Что такое «сумма»? – Что называют «разностью»? Задание № 9 (с. 38). – Что обозначает выражение «увеличить на…», «уменьшить на…»? – Определите порядок выполнения действий и найдите значение каждого выражения. (4 + 3) + 2 (15 – 9) – 5 (6 + 4) + 7 (11 – 5) – 4 (12 – 8) + 8.

• 
  Слайд 10
  

  Задание № 10 (с. 38). – Прочитайте задачу. – Что вам известно? Что требуется узнать? – Запишите кратко условие и решите эту задачу. – Как изменить условие задачи, чтобы она решалась вычитанием? – Как изменить вопрос задачи, чтобы в ее решении было два действия?

• 
  Слайд 11
  

  Итог урока. – Что нового узнали на уроке? – Какие фигуры называют многоугольником? – Как определить название многоугольника? – Как обозначают многоугольники на чертеже?