Презентация на тему "Растение- живой организм" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Растение живой организм

  Урок биологии в 6 классе

  Учитель Шосталь Е.А.

• 
  Слайд 2

  Повторение

  «Горящий стул»

  Разложите гербарии на две группы:

  • А. высшие и низшие растения
  • Б. споровые и семенные

  Работа с терминами

• 
  Слайд 3
  

  1. Может ли растение жить без репродуктивных органов?
  2. Может ли растение жить без вегетативных органов?

  3.Какие свойства характерны для живых организмов?

• 
  Слайд 4

  Жизнедеятельность – процессы, протекающие в организме

• 
  Слайд 5

  Подумайте!

  • Что произойдет, если корень растения повредили мыши?
  • Что произойдет, если листья повредили гусеницы?
  • Что произойдет, если в дереве образовалось дупло?
  • Оказывают ли влияние на растение условия, в которых оно растет?
• 
  Слайд 6

  Вывод

  • Все органы растения взаимосвязаны между собой.
  • Организм растения – это живая система или биосистема
• 
  Слайд 7

  Условия жизни растений

  Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей их неживой природой.

• 
  Слайд 8

  Растения – часть природы

  • Среда – это то, что окружает особь, воздействует на нее.
  • Среда Организм
  • Кислород
  • Растения Среда
  • Углекислый газ
  • Организм Среда Экологические факторы
• 
  Слайд 9

  ГРУППЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ

  • Абиотические
  • Биотические
  • Антропогенные

  Условия окружающей среды, влияющие на жизнь организма называют факторами среды

• 
  Слайд 10

  АБИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

  Это факторы неживой природы:

  • солнечный свет,
  • температура,
  • влажность,
  • химический состав почвы, воды и воздуха, воздушные и водные течения
  • и другие
• 
  Слайд 11

  БИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

  Это факторы живой природы, действующие на организм:

  • Животные
  • Грибы
  • Растения
  • Бактерии
• 
  Слайд 12

  АНТРОПОГЕННЫЕ ФАКТОРЫ

  Это факторы прямого или косвенного влияния человека на живые организмы в экосистеме.

  Имеют чаще негативный, реже позитивный характер.

• 
  Слайд 13

  Подумайте!

  • Ответьте на вопросы после параграфа 4.
  • Оцените свою работу на уроке
  • Д.З
  • Изучить параграфы 3 и 4, выучить термины
  • Составьте кроссворд по изученным параграфам на отдельном листе