Презентация на тему "Компьютер и физика"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКИ pptcloud.ru

• 
  Слайд 2

  Этапы внедрения компьютерных технологий в процесс обучения физике:

  I этап — первоначальное накопление опыта: стихийные эксперименты, появление отдельных программно-педагогических средств (ППС) для фрагментарного использования на занятиях. II этап — критический анализ: интенсивное использование программ, систематизация и оценка ППС. (Оценка положительного влияния программ на методику обучения, повышение каче­ства знаний учащихся.) III этап — широкое использование компьютеров при изучении отдельных тем курса физики, моделировании физических явлений и процессов, проведении вычислений и пр. IV этап — гармоничное применение: пересмотр содержания методов обучения тех разделов физики, где педагогический эксперимент показал целесообразность их использования.

• 
  Слайд 3
  

  Основные возможности компьютера, обеспечивающие ему широкое применение в предметном обучении:

  трансдьюсерные — принимать и выдавать информацию в самой различной форме; комбинаторные — запоминать, сохранять, структурировать, сортировать большие объемы информации, быстро находить в запомненной информации необходимую; вычислительные — быстро и точно преобразовывать любые виды информации; графические — представлять результаты своей работы в четкой форме (текст, рисунки, графики, диаграммы и др.); моделирующие — строить (создавать) модели (в том числе и динамические) реальных объектов и явлений.

• 
  Слайд 4

  Функции компьютера в обучении физике.

  Мотивирующая Информационная Функция управления учебной деятельностью Тренировочная Контролирующе-корректирующая Коммуникативная Развивающая

• 
  Слайд 5
  

  на примере 8 класса Некоторые моменты использования информационных технологий на уроках физики

• 
  Слайд 6
  

  Работа с учебным материалом

• 
  Слайд 7

  Физика 8Электрический ток в металлах

• 
  Слайд 8
  

  Электрическим током называют упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц. Такими заряженными частицами в проводниках – веществах, проводящих электрический ток, – являются электроны, а в жидкостях и газах – еще и заряженные ионы – атомы, лишенные одного или нескольких электронов (либо наоборот, имеющие лишние электроны).

• 
  Слайд 9
  

  Все металлы состоят из ионов. Это объясняется тем, что несколько электронов от каждого атома металла отделяются и свободно летают внутри металла, образуя так называемый "электронный газ". Именно из-за потери электронов (то есть отрицательных частиц) атомы металла и становятся положительными ионами.

• 
  Слайд 10
  

  Ионы металла расположены упорядоченно, образуя кристаллическую решетку. Внутри нее и находится "электронный газ".

• 
  Слайд 11
  

  Механизм возникновения электрического тока в металлах

• 
  Слайд 12
  

  Контроль и самоконтроль

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Проведение лабораторных и экспериментальных работ

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Компьютеризация реального физического эксперимента

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  Создание собственных проектов, научно-исследовательская деятельность

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  

  Преимущество уроков с использованием компьютеров : 1. Применение компьютерных технологий - эффективный метод решения проблемы мотивации в современном образовании. 2. Повышение качества учебно-воспитательного процесса, приведение его к современному уровню научно-технического прогресса. 3. Реализация идей индивидуального дифференцированного подхода в процессе обучения, развития интеллекта. 4. Реальная подготовка учащихся к жизни и работе в информационном обществе. 5. Оказание помощи учителю в организации контроля знаний, эффективной обратной связи. 6. Создание такой психологической обстановки в процессе обучения, при которой исключаются всякие конфликты в звене «ученик—учитель», а также необъективная оценка деятельности учащихся. 7. Оказание помощи в решении ряда задач развития личности, ее компетентности, способности к саморегуляции, творчеству. 8. Активизация познавательной деятельности учащихся. 9. Открытие совершенно новых возможностей по сравнению с традиционными. 10. Формирование современного научного стиля мышления.

• 
  Слайд 28
  

  Использование компьютеров на уроках физики превращает их в настоящий творческий процесс, позволяет осуществить принципы развивающего обучения. Опыт работы показывает, что такие уроки вызывают у учащихся настоящий интерес, заставляют работать всех, даже слабых ребят. Качество знаний при этом заметно возрастает.

• 
  Слайд 29
  

  Сравнительный анализ качества знаний

• 
  Слайд 30
  

  Сравнительный анализ качества знаний

• 
  Слайд 31
  

  Анализ качества знаний