Презентация на тему "МАСТЕР-КЛАСС в рамках игры «физико- математические забавы»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  МАСТЕР-КЛАССв рамках игры«физико-математические забавы»

  Учитель физики МКОУ СОШ № 5 Мешин В. В.

• 
  Слайд 2

  Уважаемые коллеги!

  Формат «мастер-класса» предполагает демонстрацию некоторых приёмов. Физика как наука о природе - огромный, эффективный источник познания окружающего мира и воспитания человека.

• 
  Слайд 3

  Конфуций

  «Учиться и не размышлять — напрасная трата времени; размышлять и не учиться — губительно».

• 
  Слайд 4

  Нужно учить не рассказом, а работой и показом.

  Ядром познавательного интереса являются мыслительные процессы, которые требуют от человека активной поисковой или творческой деятельности.

• 
  Слайд 5

  Учитель лишь открывает дверь.

  Творчество – высшая форма человеческой активности. Творческая деятельность сопровождается напряжением всех духовных сил, вдохновением, а также эмоциями, чувствами радости и огорчения, желанием решить проблему.

• 
  Слайд 6
  

  Каждый эксперимент уникален. Получая такие задания, ученик начинает более внимательно относиться к учебному материалу, к окружающему миру. У него возникает стремление объяснить увиденное, предложить свой вариант решения проблемы.

• 
  Слайд 7

  «Бумажный мост».

  Задача: «Расположить горизонтально на двух опорах лист бумаги и уложить тяжелый предмет на листе». Прочность листа многократно возрастёт, если сложить его «гармошкой».

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  «Несгораемый сосуд».

  Задача: «Вскипятить воду в сгораемом сосуде». Многие материалы можно расплавить или сжечь. Все зависит от температуры возгорания. В сосуд необходимо налить воду. Пока вода не нагреется, сосуд не повредится. На открытом огне воду можно вскипятить.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  «Монетка».

  Задача: «Взять монетку, не замочив руки, используя только стакан». Стакан обдать кипятком (уменьшается давление в стакане). Перевернуть стакан, накрыв им жидкость. Постепенно жидкость переместится в стакан (из-за разности давлений снаружи и внутри стакана). Вы легко можете взять монетку.

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Таким образом, экспериментальная работа, основанная на использовании приемов, позволяющих создать мотивационную базу для осознанного восприятия знаний в ходе интеллектуальной и творческой деятельности, формирует интеллектуальные умения, лежащие в основе научного мышления обучающихся.

• 
  Слайд 20

  Спасибо за внимание.