Презентация на тему "О преподавании предмета «Физика» в 8 классе в соответствии с требованиями ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  О преподавании предмета «Физика» в 8 классе в соответствии с требованиями ФГОС

  Подготовила: Шевлякова Алла Анатольевна, учитель физики МБОУ «СОШ № 56»

• 
  Слайд 2

  8 класс

  На изучение физики (базовый уровень) на уровне основного общего образования отводится 238 часов: в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю). Предлагаемый в программе по физике перечень лабораторных работ и опытов носит рекомендательный характер, учитель делает выбор проведения лабораторных работ и опытов с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, списка экспериментальных заданий, предлагаемых в рамках основного государственного экзамена по физике.

• 
  Слайд 3

  Раздел 7. Электрические и магнитные явления

  Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона (зависимость силы взаимодействия заряженных тел от величины зарядов и расстояния между телами). Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей (на качественном уровне). Носители электрических зарядов. Элементарный электрический заряд. Строение атома. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда.

• 
  Слайд 4
  

  Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники постоянного тока. Действия электрического тока (тепловое, химическое, магнитное). Электрический ток в жидкостях и газах. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Сопротивление проводника. Удельное сопротивление вещества. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля–Ленца. Электрические цепи и потребители электрической энергии в быту. Короткое замыкание.

• 
  Слайд 5
  

  Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его значение для жизни на Земле. Опыт Эрстеда. Магнитное поле электрического тока. Применение электромагнитов в технике. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока. Использование электродвигателей в технических устройствах и на транспорте. Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электрогенератор. Способы получения электрической энергии. Электростанции на возобновляемых источниках энергии.

• 
  Слайд 6
  

  Электрические заряды.Заряженные тела и их взаимодействия (7 часов/ 6 часов)

  Электризация тел. Два рода электрических зарядов Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принципсуперпозицииэлектрическихполей Носители электрических зарядов. Элементарный заряд. Строениеатома Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда Решение задач на применение свойств электрических зарядов

• 
  Слайд 7

  Постоянный электрический ток (20 часов / 19 часов)

  Электрический ток, условия его существования. Источникиэлектрическоготока Действияэлектрическоготока Электрический ток в металлах, жидкостях и газах Электрическая цепь и её составные части. Лабораторная работа «Сборка и проверка работы электрической цепи постоянного тока». Сила тока. Лабораторная работа "Измерение и регулирование силы тока" Электрическое напряжение. Вольтметр. Сопротивление проводника. Удельное сопротивление вещества Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи Лабораторная работа "Исследование зависимости силы тока, идущего через резистор, от сопротивления резистора и напряжения на резисторе" Последовательное соединения проводников Лабораторная работа «Проверка правила сложения напряжений при последовательном соединении двух резисторов». Параллельное соединения проводников Решение задач на применение закона Ома для различного соединения проводников Работа и мощность электрического тока. ЗаконДжоуля-Ленца Лабораторная работа № 7 "Определение мощности электрического тока, выделяемой на резисторе. " Электрические цепи и потребители электрической энергии в быту. Короткоезамыкание Подготовка к контрольной работе по теме "Электрические заряды. Заряженные тела и их взаимодействия. Постоянныйэлектрическийток" Контрольная работа № 3 по теме "Электрические заряды. Заряженные тела и их взаимодействия. Постоянныйэлектрическийток"

• 
  Слайд 8

  Магнитные явления (6 часов/ 6 часов)

  Постоянныемагниты, ихвзаимодействие Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его значение для жизни на Земле Опыт Эрстеда. Магнитное поле электрического тока Магнитное поле катушки с током. Применение электромагнитов в технике. Электродвигатель постоянного тока. Использование электродвигателей̆ в технических устройствах и на транспорте.

• 
  Слайд 9

  Электромагнитная индукция (4 часа /6 часов)

  Опыты Фарадея. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца Электрогенератор. Способы получения электрической̆ энергии. Электростанции на возобновляемых источниках энергии Подготовка к контрольной работе по теме "Электрические и магнитные явления" Контрольная работа № 4 по теме "Электрические и магнитные явления"

• 
  Слайд 10

  Предметные результаты

  Использовать понятия элементарный электрический заряд, электрическое поле, проводники и диэлектрики, постоянный электрический ток, магнитное поле Различать явления электризация тел, взаимодействие зарядов, действия электрического тока, короткое замыкание, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция Распознавать проявление изученных физических явлений в окружающем мире   электрические явления в атмосфере, электричество живых организмов, магнитное поле Земли, дрейф полюсов, роль магнитного поля для жизни на Земле, полярное сияние

• 
  Слайд 11
  

  Описывать изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, сопротивление проводника, удельное сопротивление вещества, работа и мощность электрического тока при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, обозначения и единицы физических величин, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, строить графики изученных зависимостей физических величин; Характеризовать свойства тел, физические явления и процессы, используя закон сохранения заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля–Ленца, закон сохранения энергии

• 
  Слайд 12
  

  Решать расчётные задачи в 2–3 действия, используя законы и формулы, связывающие физические величины на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выявлять недостаток данных для решения задачи, выбирать законы и формулы, необходимые для её решения, проводить расчёты и сравнивать полученное значение физической величины с известными данными Проводить опыты по наблюдению физических явлений или физических свойств тел электризация тел и взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие постоянных магнитов, визуализация магнитных полей постоянных магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, свойства электромагнита, свойства электродвигателя постоянного тока; формулировать проверяемые предположения, собирать установку из предложенного оборудования, описывать ход опыта и формулировать выводы;

• 
  Слайд 13
  

  Выполнять прямые измерения силы тока, напряжения с использованием аналоговых приборов и датчиков физических величин, сравнивать результаты измерений с учётом заданной абсолютной погрешности Проводить исследование зависимости одной физической величины от другой с использованием прямых измерений зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и удельного сопротивления вещества проводника, силы тока, идущего через проводник, от напряжения на проводнике, исследование последовательного и параллельного соединений проводников Проводить косвенные измерения физических величин сопротивление проводника, работа и мощность электрического тока

• 
  Слайд 14
  

  Характеризовать принципы действия изученных приборов и технических устройств с опорой на их описания амперметр, вольтметр, счётчик электрической энергии, электроосветительные приборы, нагревательные электроприборы (примеры), электрические предохранители, электромагнит, электродвигатель постоянного тока Распознавать простые технические устройства и измерительные приборы по схемам и схематичным рисункам электроскоп, реостат, составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным соединением элементов, различая условные обозначения элементов электрических цепей

• 
  Слайд 15
  

  Приводить примеры практического использования физических знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде Создавать собственные письменные и краткие устные сообщения, обобщая информацию из нескольких источников физического содержания представлять результаты проектной или исследовательской деятельности, при этом грамотно использовать изученный понятийный аппарат курса физики, сопровождать выступление презентацией

• 
  Слайд 16

  Все предметные результаты можно объединить в несколько групп

  освоение понятийного аппарата (использование понятий, распознавание явлений, описание явлений при помощи физических величин, использование законов для характеристики процессов, работа с моделями); формирование методологических умений (ориентировка в методах научного познания, проведение опытов по наблюдению физических явлений, прямых и косвенных измерений, исследований зависимостей физических величин, соблюдение правил безопасного труда при работе с лабораторным оборудованием); решение качественных и расчетных задач (объяснение явлений и процессов, решение задач); понимание прикладного значения полученных знаний (умения приводить примеры практического использования физических знаний в повседневной жизни, характеризовать принципы действия изученных приборов, технических устройств и технологических процессов, распознавание физических явлений в окружающей жизни); работа с информацией физического содержания (поиск информации физического содержания, использование информации при выполнении учебных заданий, создание собственных письменных и устных сообщений).