Презентация на тему "Проектная деятельность"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проектная деятельность

  "Мы привыкаем к цепям и жалеем об их отсутствии, когда их с нас снимают." Джон Дьюи Бедункович Т.А.

• 
  Слайд 2
  

  Каковы же реальные цели участников классно-урочного процесса? Может быть, создание условий для развития личности? А что это за условия и как их создавать?

• 
  Слайд 3
  

  "Лобовые атаки в обучении приносят еще большие потери, чем на войне"Джон Дьюи

• 
  Слайд 4

  Классификация учебных проектов по Коллингсу

  Проекты игр Экскурсионные проекты Повествовательные проекты Конструктивные проекты

• 
  Слайд 5
  

  Метод проектов в советской школе(по следам отечественных разработок 1920-х гг.)

  "…Проектный метод может воспитать деятельных, энергичных, предприимчивых граждан, умеющих жертвовать личными интересами во имя общественного блага, а следовательно, и необходимых при постройке новых начал коммунистического общества" Проф. Е.Г.Кагаров"Метод проектов в трудовой школе" (1926г.)

• 
  Слайд 6

  Недопустимое падение качества обучения. Почему?

  Отсутствие подготовленных педагогических кадров, способных работать с проектами; Слабая разработанность методики проектной деятельности; Гипертрофия "метода проектов" в ущерб другим методам обучения; Сочетание "метода проектов" с педагогически неграмотной идеей "комплексных программ".

• 
  Слайд 7
  

  "В школе, в которой работают по методу проектов, первое слово - за ребенком, последнее - за учителем" Коллингс

• 
  Слайд 8

  Проект - это "пять П"

  Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация Шестое "П" проекта - это его портфолио

• 
  Слайд 9

  Структура и циклограмма учебного процесса

• 
  Слайд 10

  Персональные или групповые проекты?

• 
  Слайд 11

  Распределение учащихся по проектным группам

  на 1 этапе определяется размер проектной группы; на 2 этапе каждый учитель предлагает свою тему проекта; на 3 этапе на стенде размещается информационная таблица "Подготовка к проектной неделе", на 4 этапе каждый ученик, руководствуясь своим интересом, выбирает одну тему проекта и вписывает свою фамилию в соответствующую графу информационной таблицы, на 5 этапе формирование проектных групп должно быть в целом завершено. После этого переход учащихся из группы в группу возможен лишь как исключение.

• 
  Слайд 12

  Классификация проектовпо доминирующей деятельности учащихся

  Практико-ориентированный проект Исследовательский проект Информационный проект Творческий проект Ролевой проект "Где много легких дел, там много и трудных" Лао-цзы

• 
  Слайд 13

  Классификация проектовпо комплектности и по характеру контактов

  По комплексности (предметно-содержательной области): Монопроекты Межпредметные проекты По характеру контактов: Внутриклассные, Внутришкольные, Региональные (Всероссийские), Международные. Последние два типа проектов являются телекоммуникационными, они требуют координации деятельности участников, их взаимодействия в сети Internet, использованиесредств современных компьютерных технологий

• 
  Слайд 14

  Классификация проектов по продолжительности

  Мини-проекты Краткосрочные проекты Недельные проекты Долгосрочные (годичные) проекты

• 
  Слайд 15

  "Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность"Бернард Шоу

• 
  Слайд 16

  Проектная деятельность и технология

• 
  Слайд 17

  Проектная деятельность: роль учителя

  "Будущее - в руках школьного учителя" В. Гюго Не столько преподавать, сколько создать условия для проявления у детей интереса к познавательной деятельности, самообразованию и применению полученных знаний на практике Учитель перестает быть "предметником", а становится педагогом широкого профиля Как руководитель проекта должен обладать высоким уровнем культуры и некоторыми творческими способностями Список ролей: Энтузиаст, Специалист, Консультант, Руководитель, "Человек, задающий вопросы", Координатор, Эксперт.

• 
  Слайд 18

  Умения и навыки, формируемые проектной деятельностью

  Рефлексивные умения Поисковые (исследовательские) умения Умения и навыки работы в сотрудничестве Менеджерские умения и навыки Коммуникативные умения Презентационные умения и навыки

• 
  Слайд 19

  NotaBene: ПРОЕКТЫ И ПРОБЛЕМЫ

  Всегда существует опасность переоценить результат проекта и недооценить сам процесс. При выполнении исследовательского проекта важно избежать превращения его в реферат. Не всегда удается выдержать направленность проектной деятельности учащихся, обеспечив содержательное единство тем. Не прост вопрос реализации воспитательных задач проектной деятельности: основные моральные принципы - взаимопомощь, верность долгу, чувство ответственности за принятые решения - основываются на действии, они должны быть «прожиты».

• 
  Слайд 20

  ШКОЛА БУДУЩЕГО - ШКОЛА ПРОЕКТОВ?

  "Тот, кто не смотрит вперед, оказывается позади" Дж. Герберт Проект - это метод обучения Проектирование - это содержание обучения Проект - это форма организации учебного процесса Проект - это особая философия образования. Философия цели и деятельности Философия результатов и достижений

• 
  Слайд 21

  Спасибо за внимание!